IE0100 10.48756/ined-IE0100-3352 MORISSET Amandine 2010-02-09 NADA Version 1.0 () Version 2.0 (2021-08-25) : Mise en conformité avec le CESSDA, enrichissement des métadonnées Enquête nationale sur le niveau intellectuel des enfants d'âge scolaire (1965) National survey on the intellectual level of school-age children IE0100 CLERC Paul BENEDETTO Pierre Institut national d'études démographiques Institut national d'étude du travail et d'orientation professionelle NADA Ministère de la Santé Publique et de la Population Ministère de l'Education Nationale Institut national d'études démographiques France Développement de l'enfant Développement mental Intelligence Influence de la famille Inégalité sociale Taille de la famille Apprentissage 7. Ages de la vie, vieillissement Conditions et indicateurs économiques Égalité, inégalité et exclusion sociale Enfants Enseignement obligatoire et pré-scolaire Santé et bien-être Vie de famille et mariage En 1936, une commission interministérielle s'est fixé comme objectif de recenser les enfants déficients ; pour ce faire, on décida de procéder à un examen psychologique de tous les enfants d'âge scolaire. Cet objectif ne put être approché que huit ans plus tard : durant le premier semestre 1944, une enquête fut réalisée auprès d'un échantillon de 95 000 écoliers de 6 à 12 ans, en principe représentatif de l'ensemble des enfants scolarisés dans l'enseignement primaire public et privé. Les résultats de l'enquête ont donné lieu à de nombreuses publications, mettant en évidence les relations entre le milieu social d'origine et les performances intellectuelles de l'enfant, ainsi que l'influence de la taille de la famille sur ces performances. En 1962, le ministère des Affaires sociales a décidé de financer une nouvelle enquête de ce type. En effet, l'évolution de la société française a profondément modifié les conditions générales de la scolarité : amélioration du niveau de vie, urbanisation accrue de la population, modifications dans les conditions de logement et les moyens d'information collective comme la télévision, développement des transports scolaires, et tout particulièrement élévation du taux de scolarisation au niveau du second degré, comme aussi au niveau des classes maternelles et enfantines. En outre, l'augmentation du nombre d'enfants par famille, et la reprise générale de la natalité ont accru les effectifs d'enfants d'âge scolaire et donné aux problèmes posés une ampleur nouvelle. L'enquête nationale sur le niveau intellectuel des enfants d'âge scolaire a été conçue sur le modèle de l'enquête de 1944 (et des enquêtes écossaises analogues de 1932 et 1947). Est décrite la population des élèves de l'enseignement public et privé, primaire et secondaire (depuis le cours préparatoire jusqu'à la classe de quatrième). Elle couvre ainsi la totalité des âges de scolarité obligatoire, de 6 ans à moins de 14 ans. Après une enquête pilote en 1963, auprès de 9 000 élèves dans trois départements, l'enquête a été réalisée en France entière au premier semestre 1965 auprès d'un échantillon de 120 000 élèves. La structure pédagogique est très complexe vers 1965, notamment en ce qui concerne les limites entre les écoles primaires et les établissements secondaires. L'enquête a eu lieu dans une période de bouleversement institutionnel. Cette révolution a découlé de la suppression de l'accès sélectif en 6e sous forme d'un examen d'entrée. Il allait en résulter l'amputation des écoles primaires de leurs classes de fin d'études (FE1 et FE2), les limitant aux cinq niveaux du CP au CM2 ; amputation au profit des établissements secondaires, dont les niveaux initiaux (6e, 5e) devaient absorber l'ensemble des élèves après le CM2. L'étude se propose de dresser un tableau général du niveau intellectuel des jeunes Français. Il s'agit en outre de dénombrer les élèves qui ont des difficultés à s'adapter à l'enseignement normal, et d'analyser les facteurs individuels, familiaux et sociaux qui agissent sur le niveau intellectuel et la réussite scolaire des jeunes appartenant aux différents milieux. Deux circulaires, du 18 octobre 1963 et du 23 novembre 1964, du Directeur général de la Pédagogie, des Enseignements scolaires et de l'orientation au Ministère de l'Education nationale, ont informé de cette enquête MM. les Recteurs et Inspecteurs d'Académie, en leur demandant de bien vouloir en faciliter l'exécution. MM. les Directeurs diocésains de l'Enseignement libre ont été informés de leur côté par M. le Secrétaire général de l'Enseignement libre. France France métropolitaine Individu Enfants de 6 à moins de 14 ans au 1er janvier 1965 (limite d'obligation scolaire, encore valable en 1965 pour les élèves nés en 1957 et avant) scolarisés dans l'enseignement public et privé en France métropolitaine. Cela comprend non seulement les élèves des établissements primaires (depuis le cours préparatoire jusqu'aux classes de fin d'études primaires, y compris les classes de perfectionnement, destinées depuis 1909 à accueillir des élèves "débiles légers"), mais aussi les trois premiers niveaux (6e, 5e, 4e) du second degré. Données d'enquête Test psychologique NA Services de l'orientation scolaire et professionnelle Probabiliste : stratifié A partir des listes des établissements scolaires, un échantillon national représentatif d'environ 120 000 élèves, appartenant à tous les types d'établissements scolaires et aux différents niveaux scolaires étudiés, a été constitué par l'Ined. Le plan de sondage a été mis au point par Guy Pourcher et Paul Clerc. Il distingue quatre grandes strates ayant des taux de sondage et des modes de tirage différents : le secondaire, et le primaire subdivisé en trois selon la catégorie de commune. Au sein de chaque grande strate, des sous-strates ont été définies selon le type d'établissement (école primaire, collège, lycée, public, privé, ...) ; on avait ainsi 70 sous-strates. Les écoles primaires privées de l'agglomération parisienne ont été considérées à part et désignées en s'inspirant du sondage aréolaire : on a choisi l'école privée la plus proche de l'école publique déjà tirée au sort. Afin de permettre le calcul d'étalonnage des scores, au plan de sondage initial s'est ajouté un plan d'expérience régissant le choix du cahier à soumettre à chaque grappe d'élèves. L'enquête distingue deux échantillons dans chaque niveau scolaire : l'échantillon principal dans lequel les élèves sont observés avec le cahier conçu pour leur niveau scolaire, et l'échantillon expérimental dans lequel ils sont observés avec un autre cahier : le cahier conçu pour le niveau immédiatement inférieur ou immédiatement supérieur à leur niveau scolaire. La désignation du cahier à appliquer a été tirée au sort, définissant un sous-échantillon principal et un sous-échantillon expérimental dans la plupart des positions scolaires. Pour plus d'informations sur le plan de sondage, voir le document "Tirage et redressement : Plan de sondage". Compilation / synthèse Le cahier était rempli par l'élève en salle de classe. Des conseillers d'orientation scolaire et professionnelle administraient la passation et s'assuraient de son bon déroulement en suivant un livret de consignes d'application. La passation durait entre 1 heure et 2 heures. Pour voir le livret de consignes d'application, se reporter au document "Questionnaire : Consignes d'application". Questionnaire structuré / Questionnaire non structuré Les informations sur chaque éléve proviennent de trois sources : -Un cahier de test rempli par l'élève en salle de classe intitulé "Echelle collective de niveau intellectuel" (ECNI). Aucune préparation scolaire ou pédagogique des élèves n'est à prévoir avant l'épreuve. Le créateur du test, Pierre Benedetto (INOP), a divisé l'épreuve en quatre cahiers (cahier I, cahier II, cahier III et cahier IV) de 6 à 8 sous-tests verbaux et non verbaux (soit, selon les niveaux, 40 à 96 items avec chacun 6 solutions proposées). Chaque cahier a été conçu pour un niveau scolaire donné : cours préparatoire, cours élémentaire, cours moyen et cycle d'observation (formé de quatre positions scolaires : FE1+ 6e + FE2 + 5e). Ainsi, ces cahiers ont un niveau de difficulté différent, qui va du plus simple (cahier I) au plus complexe (cahier IV). Une épreuve unique pour tous les niveaux scolaires aurait comporté de nombreux items inutiles, parce que trop faciles ou trop difficiles pour certains éleves ; de plus, elle aurait exigé une durée de passation trop longue. Les quatre cahiers comprennent pour une part des sous-tests qui leur sont propres, et, pour une autre part, des sous-tests communs à deux cahiers. Ainsi , par la formulation de leurs questions, les cahiers I et II ont une partie commune ; de même les II et III, et les III et IV. En page de couverture, le cahier de test recueille quelques informations, comme la date de l'examen (mois et jour), le sexe de l'élève, sa date de naissance et son niveau scolaire. Pour voir les différents cahiers de test, se reporter aux documents "Questionnaire : Cahier de test I", "Questionnaire : Cahier de test II", "Questionnaire : Cahier de test III" et "Questionnaire : Cahier de test IV". -Un bulletin familial rempli par les parents (les élèves ont pour tâche de transmettre le bulletin à leurs parents et de le rapporter rempli à l'établissement scolaire). À partir du bulletin familial, on dispose d'informations sur l'élève : sexe, date et lieu de naissance, éventuellement durée de présence en France, scolarité antérieure en maternelle, et l'avis des parents si l'enfant a été gêné dans ses études depuis son 6e anniversaire. Ce bulletin donne aussi des informations sur les frères et soeurs (âge et sexe, taille de la fratrie, rang de naissance de l'élève), ainsi que sur le père et la mère (nationalité, date de naissance, profession). Pour voir le bulletin familial, se reporter au document "Questionnaire : Bulletin familial". -Un bulletin individuel rempli par l'instituteur ou le professeur principal. Les informations tirées du bulletin individuel recoupent les informations fournies par le bulletin familial sur l'état civil de l'élève, et apportent quelques indications sur la famille lorsque le bulletin familial n'a pas été rempli. Elles portent en outre sur le statut de l'élève (interne, externe surveillé ...), sa scolarité (niveau fréquenté et niveau l'an passé) et son assiduité, un recensement des troubles physiques (vue, parole, ouïe, motricité, etc.), un jugement du maître sur la réussite scolaire de l'élève cette année et un jugement sur son adaptation à l'enseignement scolaire normal. Pour voir le bulletin individuel, se reporter au document "Questionnaire : Bulletin individuel". Outre l'apport de ces trois documents, quelques informations extérieures ont été saisies en complément : par exemple, la distance entre le domicile de la famille et l'établissement scolaire. De plus, une quatrième source est formée de données collectives sur l'établissement scolaire fréquenté : c'est le bulletin d'établissement. Y sont résumées les principales caractéristiques de l'établissement enquêté, le plan d'enquête (désignation du niveau examiné et du numéro des cahiers) et les opérations effectuées. Pour voir le bulletin d'établissement, se reporter au document "Questionnaire : Bulletin d'établissement". Des coefficients de pondération ont été mis en place pour tenir compte des taux de sondage inégaux et ont corrigé la surreprésentation, dans la collecte, des élèves des écoles primaires privées de l'agglomération parisienne. Pour avoir plus de détails sur ces pondérations complexes, voir les documents "Tirage et redressement : Introduction générale à l'enquête" et "Tirage et redressement : Plan de sondage". Quetelet Progedo Diffusion DataLab - Service des Enquêtes et Sondages - Ined FPR : Les Fichiers de Production et de Recherche (FPR) sont des données pseudonymisées dont l'accès nécessite que le demandeur soit habilité par le Comité du secret statistique. Si la demande est acceptée, cela conduit à la signature d'un engagement individuel à destination de l'Ined, et d'un engagement de confidentialité à destination du Comité du Secret Statistique. Ces engagements requièrent : -D'utiliser les données exclusivement dans une finalité de recherche ; -De ne pas céder ces données, sous quelque forme que ce soit, à une tierce personne, que ce soit à titre gratuit ou onéreux ; -De traiter ces données conformément aux règles de l'art et du secret statistique ; -De mentionner la source des données dans mes communications, publications… conformément au modèle de citation pour l'utilisation des données (cf. ci-après) ; -D'informer le diffuseur de mes communications, publications… et lui en faire parvenir les références ; -D'informer le diffuseur des constats relatifs à la qualité des données ou à leur difficulté d'utilisation ; -D'informer le diffuseur de toute réutilisation des données pour une autre recherche que celle spécifiée ci-dessus ; -De détruire les fichiers à l'issue du travail de recherche ; -De respecter la règlementation en matière de protection des données personnelles. Les fichiers diffusés dans le cadre de Quetelet-PROGEDO-Diffusion sont accessibles aux chercheurs français et étrangers, doctorants, post-doctorants, et étudiants de master à des fins de recherche, de production scientifique et dans certains cas d'enseignement. Toute utilisation commerciale est exclue. Les critères d'une finalité de recherche sont la production ou reproduction, dans un but de validation de connaissances nouvelles de portée générale. Les résultats sont publics et libres de diffusion. BARON Julie Afin de fournir aux organismes producteurs l'information essentielle concernant l'utilisation des données, les utilisateurs de données sont tenus d'envoyer à l'Ined (enquetes@ined.fr) publications réalisées à partir de l'exploitation des données de l'enquête en envoyant la référence bibliographique et le résumé. L'acceptation de la demande faite sur le portail de commande de Quetelet-PROGEDO-Diffusion dépend du statut de l'utilisateur, de la présence d'une adresse e-mail institutionnelle et d'un projet de recherche. Si la demande est acceptée, cela conduit à la signature d'un engagement individuel à destination de l'Ined, et d'un engagement de confidentialité à destination du Comité du Secret Statistique. Si les données sont analysées de manière collective, tous les membres du groupe de travail doivent faire une demande d'accès. L'Ined ne peut être tenu responsable des interprétations ou déductions faites à partir de l'utilisation des données. IE0100_N Les variables de la base peuvent être distinguées en groupes selon la première lettre qui compose leur nom : - A_ : Sélecteur 2005 - B1_ : Sélecteur 1965 basés sur les données informatisées - B2_ : Sélecteurs 1965 basés sur les documents de collecte - C1_ : Poids - C2_ : Informations sur les poids - E_ : Stratification et matricule - G_ : Elèves - H_ : Scolarité - JE_ : Scores unifiés métrique Ined - JO_ : Scores unifiés métrique INOP - K_ : Notes brutes - L_ : Géographiques - M_ : Troubles (variables de synthèse) - M1_ : Troubles (variables de base) - M2_ : Présence de troubles - N_ : Inadaptation scolaire, synthèse des jugements du maître et des parents - N1_ : Inadaptation scolaire selon le maître - N2_ : Inadaptation scolaire selon les parents - Q_ : Famille - S_ : Age et sexe des parents - T_ : Nationalité - U_ : Catégories socio-professionnelles 123635 176 Sélecteur 2005 Sélecteur 1965 basés sur les données informatisées Sélecteurs 1965 basés sur les documents de collecte Poids Informations sur les poids Stratification et matricule Elèves Scolarité Scores unifiés métrique Ined Scores unifiés métrique INOP Notes brutes Géographiques Troubles (variables de synthèse) Troubles (variables de base) Présence de troubles Inadaptation scolaire, synthèse des jugements du maître et des parents Inadaptation scolaire selon le maître Inadaptation scolaire selon les parents Famille Age et sexe des parents Nationalité Catégories socio-professionnelles Numéro d'établissement scolaire fréquenté par l'élève Numéro d'établissement scolaire fréquenté par l'élève Numéro d'établissement scolaire fréquenté par l'élève Numéro d'établissement scolaire fréquenté par l'élève Numéro d'établissement scolaire fréquenté par l'élève 123635 Numéro aléatoire Distance entre commune de résidence et de l'établissement en kms Distance entre commune de résidence et de l'établissement en kms Distance entre commune de résidence et de l'établissement en kms Distance entre commune de résidence et de l'établissement en kms Distance entre commune de résidence et de l'établissement en kms Fréquences manquantes : pas d'informations issues des fichiers F1, F3 ou F4, ou sans cahier de test 111409 12226 1000 3.528 23.762 Distance nulle (même commune) ou distance non calculée 1 1 km 2 2 kms 3 3 kms 4 4 kms 5 5 kms 6 6 kms 7 7 kms 8 8 kms 9 9 kms 10 10 kms 11 11 kms 12 12 kms 13 13 kms 14 14 kms 15 15 kms 16 16 kms 17 17 kms 18 18 kms 19 19 kms 20 20 kms 21 21 kms 22 22 kms 23 23 kms 24 24 kms 25 25 kms 26 26 kms 27 27 kms 28 28 kms 29 29 kms 30 30 kms 31 31 kms 32 32 kms 33 33 kms 34 34 kms 35 35 kms 36 36 kms 37 37 kms 38 38 kms 39 39 kms 40 40 kms 41 41 kms 42 42 kms 43 43 kms 44 44 kms 45 45 kms 46 46 kms 47 47 kms 48 48 kms 49 49 kms 50 50 kms 51 51 kms 52 52 kms 53 53 kms 54 54 kms 55 55 kms 56 56 kms 57 57 kms 58 58 kms 59 59 kms 60 60 kms 61 61 kms 62 62 kms 63 63 kms 64 64 kms 65 65 kms 66 66 kms 67 67 kms 68 68 kms 69 69 kms 70 70 kms 71 71 kms 72 72 kms 73 73 kms 74 74 kms 75 75 kms 76 76 kms 77 77 kms 78 78 kms 79 79 kms 80 80 kms 81 81 kms 82 82 kms 83 83 kms 84 84 kms 85 85 kms 86 86 kms 87 87 kms 88 88 kms 89 89 kms 90 90 kms 91 91 kms 92 92 kms 93 93 kms 94 94 kms 95 95 kms 96 96 kms 97 97 kms 98 98 kms 99 99 kms 100 100 kms 102 102 kms 103 103 kms 104 104 kms 105 105 kms 107 107 kms 109 109 kms 110 110 kms 111 111 kms 112 112 kms 114 114 kms 115 115 kms 116 116 kms 117 117 kms 119 119 kms 120 120 kms 121 121 kms 122 122 kms 123 123 kms 124 124 kms 125 125 kms 126 126 kms 128 128 kms 130 130 kms 131 131 kms 132 132 kms 133 133 kms 139 139 kms 140 140 kms 141 141 kms 142 142 kms 144 144 kms 145 145 kms 147 147 kms 148 148 kms 149 149 kms 151 151 kms 152 152 kms 154 154 kms 155 155 kms 156 156 kms 158 158 kms 161 161 kms 162 162 kms 163 163 kms 165 165 kms 168 168 kms 169 169 kms 170 170 kms 172 172 kms 173 173 kms 175 175 kms 176 176 kms 182 182 kms 183 183 kms 184 184 kms 187 187 kms 189 189 kms 193 193 kms 196 196 kms 197 197 kms 198 198 kms 200 200 kms 201 201 kms 203 203 kms 204 204 kms 205 205 kms 207 207 kms 210 210 kms 212 212 kms 214 214 kms 215 215 kms 217 217 kms 221 221 kms 224 224 kms 228 228 kms 229 229 kms 231 231 kms 233 233 kms 235 235 kms 238 238 kms 239 239 kms 240 240 kms 242 242 kms 243 243 kms 246 246 kms 249 249 kms 252 252 kms 253 253 kms 254 254 kms 256 256 kms 257 257 kms 260 260 kms 261 261 kms 263 263 kms 264 264 kms 266 266 kms 267 267 kms 268 268 kms 273 273 kms 275 275 kms 277 277 kms 280 280 kms 282 282 kms 284 284 kms 285 285 kms 289 289 kms 292 292 kms 294 294 kms 298 298 kms 302 302 kms 303 303 kms 305 305 kms 308 308 kms 312 312 kms 313 313 kms 315 315 kms 317 317 kms 322 322 kms 323 323 kms 329 329 kms 333 333 kms 340 340 kms 345 345 kms 347 347 kms 351 351 kms 352 352 kms 355 355 kms 358 358 kms 359 359 kms 361 361 kms 364 364 kms 366 366 kms 368 368 kms 371 371 kms 375 375 kms 378 378 kms 379 379 kms 385 385 kms 386 386 kms 389 389 kms 390 390 kms 392 392 kms 397 397 kms 399 399 kms 400 400 kms 403 403 kms 404 404 kms 406 406 kms 407 407 kms 408 408 kms 411 411 kms 414 414 kms 420 420 kms 434 434 kms 435 435 kms 436 436 kms 441 441 kms 448 448 kms 460 460 kms 467 467 kms 469 469 kms 473 473 kms 476 476 kms 480 480 kms 481 481 kms 484 484 kms 485 485 kms 487 487 kms 490 490 kms 494 494 kms 495 495 kms 497 497 kms 499 499 kms 501 501 kms 502 502 kms 512 512 kms 520 520 kms 527 527 kms 529 529 kms 532 532 kms 546 546 kms 553 553 kms 562 562 kms 564 564 kms 581 581 kms 583 583 kms 588 588 kms 595 595 kms 602 602 kms 624 624 kms 630 630 kms 631 631 kms 632 632 kms 637 637 kms 639 639 kms 651 651 kms 659 659 kms 665 665 kms 667 667 kms 680 680 kms 684 684 kms 688 688 kms 691 691 kms 693 693 kms 694 694 kms 697 697 kms 700 700 kms 721 721 kms 749 749 kms 757 757 kms 791 791 kms 793 793 kms 849 849 kms 1000 1000 kms Sysmiss Identifiant Identifiant Identifiant Identifiant Identifiant 123635 Sous-strates Sous-strates Sous-strates Sous-strates Sous-strates 123635 00 Erreur 000 Information absente ou sans K1 001 Primaire rural, 80% et + prof. agri 002 Primaire rural, 60-79,9% prof. agri 003 Primaire rural, 40 à 59,9% prof. agri 004 Primaire rural, 20 à 39,9% prof. agri 005 Primaire rural, - de 20% prof. agri 006 Erreur, sans K1 007 Erreur, sans K1 008 Erreur, sans K1 009 Erreur, sans K1 00_ Erreur 01 Lycée public Paris ville (général ou technique) 011 Lycée général public, Sud-Ouest 012 LycGénPub, Sud-Est, petites villes 013 LycGénPub, Sud-Est, grandes villes 014 LycGénPub, Nord-Est, petites villes 015 LycGénPub, Nord-Est, grandes villes 016 LycGénPub, Nord-Ouest, petites villes 017 LycGénPub, Nord-Ouest, grandes villes 018 Lycée général public, Nord 01_ Lycée général public, banlieue parisienne 02 Lycée technique public, Paris 020 Lycée technique public, Banlieue 031 CEG public, Bourgogne, petites villes 032 CEG public, Bourgogne, moy. villes 033 CEG public, Bourgogne, grandes villes 034 CEG public, Languedoc, petites villes 035 CEG public, Languedoc, moy. villes 036 CEG public, Languedoc, grandes villes 037 CEG public, Alpes, petites villes 038 CEG public, Alpes, moy. villes 039 CEG public, Alpes, grandes villes 03_ CEG public, Banlieue 040 CEG public, Lorraine, petites villes 041 CEG public, Lorraine, moy. villes 042 CEG public, Lorraine, grandes villes 043 CEG public, Aquitaine, petites villes 044 CEG public, Aquitaine, moy. villes 045 CEG public, Aquitaine, grandes villes 046 CEG public, Bretagne, petites villes 047 CEG public, Bretagne, petites villes 048 CEG public, Bretagne, moy. villes 049 CEG public, Bretagne, grandes villes 05 CEG public, Paris 051 CEG public, Poitou, petites villes 052 CEG public, Poitou, moy. villes 053 CEG public, Poitou, grandes villes 054 CEG public, Nord, petites villes 055 CEG public, Nord, moy. villes 056 CEG public, Nord, moy. villes 057 CEG public, Nord, moy. villes 058 CEG public, Nord, grandes villes 05_ CEG public, banlieue parisienne 06 Secondaire long privé, Paris 060 Secondaire long privé, chemin 10 061 Secondaire long privé, chemin 1 062 Secondaire long privé, chemin 2 063 Secondaire long privé, chemin 3 064 Secondaire long privé, chemin 4 065 Secondaire long privé, chemin 5 066 Secondaire long privé, chemin 6 067 Secondaire long privé, chemin 7 068 Secondaire long privé, chemin 8 069 Secondaire long privé, chemin 9 06_ Secondaire long privé, Banlieue 070 Technique long privé, chemin 10 072 Technique long privé, chemin 2 076 Technique long privé, chemin 6 077 Technique long privé, chemin 7 078 Technique long privé, chemin 8 079 Technique long privé, chemin 9 08 Collège (CEG ou CC) privé, Paris 081 Collège (CEG ou CC) privé, chemin 1 082 Collège (CEG ou CC) privé, chemin 2 083 Collège (CEG ou CC) privé, chemin 3 084 Collège (CEG ou CC) privé, chemin 4 085 Collège (CEG ou CC) privé, chemin 5 086 Collège (CEG ou CC) privé, chemin 6 087 Collège (CEG ou CC) privé, chemin 7 088 Collège (CEG ou CC) privé, chemin 8 089 Collège (CEG ou CC) privé, chemin 9 08_ Collège (CEG ou CC) privé, Banlieue parisienne 099 Erreur 100 PrimUrbPublic, Paris, strate public 101 PrimUrbPublic, Paris, strate mêlée 102 Erreur 105 Primaire urbain public, Sud-Ouest 106 Primaire urbain public, Sud-Est 107 Primaire urbain public, Est 108 Primaire urbain public, Ouest 109 Primaire urbain public, Nord 110 Erreur 112 PrimUrbPrivé, Paris, strate mêlée 113 PrimUrbPrivé, Paris, strate privé 115 Primaire urbain privé, Sud-Ouest 116 Primaire urbain privé, Sud-Est 117 Primaire urbain privé, Est 118 Primaire urbain privé, Ouest 119 Primaire urbain privé, Nord ww Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Sous-strates du plan de sondage Filtre 2005 Filtre 2005 Filtre 2005 Filtre 2005 Filtre 2005 123635 1111 Enregistrement bien informé C03T C03T ne 1 cpk2 cahi=2 et ns9=1 d1d1 D1 ne 1 pbpb PB = 5 pcah PCAH ne 1 qzqz qzq < 45 vaft VAFT ne 1 Quand A_APUR1 n'égale pas 1111 (Enregistrement bien informé), les variables de l'observation ne sont pas toutes exploitables. Filtre créé en 2005 pour exploiter le fichier apuré Cohérence maximale des bagages F1 et F3 Cohérence maximale des bagages F1 et F3 Cohérence maximale des bagages F1 et F3 Cohérence maximale des bagages F1 et F3 Cohérence maximale des bagages F1 et F3 123635 Autres 1 Tout juste 2 Jours différents 3 Sections différentes 4 Strates différentes 5 Sections, jours différents 6 Strates, jours différents u Sans infos issues de F1, mais avec infos issues de F3 v Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 w Sans informations issues des fichiers F1 et F3 5 points testés : date de naissance (jour, mois, année), niveau scolaire et strate Pour plus d'informations sur les bagages et notamment les bagages F1 et F3, voir le document "Présentation des bagages et du cheminement informatique de l'information" dans "Méta données / Description de l'étude / Autre document relatif à la description de l'enquête / Documents reliés". Présence du bagage F3 Présence du bagage F3 Présence du bagage F3 Présence du bagage F3 Présence du bagage F3 123635 1 Avec information issues du fichier F3 v Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 w Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Le bagage F3 contient des variables concernant les conditions de l'élève, de sa famille, les jugements du maître et des parents. Pour plus d'informations sur les bagages et notamment les bagages F1 et F3, voir le document "Présentation des bagages et du cheminement informatique de l'information" dans "Méta données / Description de l'étude / Autre document relatif à la description de l'enquête / Documents reliés". Présence ou non pour l'élève du bagage F3 en fichier fossile 1970 Elève faisant partie de l'échantillon principal étendu Elève faisant partie de l'échantillon principal étendu Elève faisant partie de l'échantillon principal étendu Elève faisant partie de l'échantillon principal étendu Elève faisant partie de l'échantillon principal étendu 123635 Ne fait pas partie de l'échantillon principal 1 Fait partie de l'échantillon principal t Avec infos issues de F1, mais sans cahier de test u Sans infos issues de F1, mais avec infos issues de F3 w Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Critères 1966 mal connus (liés à traitement pour INOP du score JO_QIGP) CADUC : il existe des scores JO_QIGP pour élèves hors B1_EN=1 Détermine si l'élève fait partie de l'échantillon principal étendu (principal + 4e + perfectionnement) Présence du bagage F1 Présence du bagage F1 Présence du bagage F1 Présence du bagage F1 Présence du bagage F1 123635 1 Avec informations issues du fichier F1 u Sans infos issues de F1, mais avec infos issues de F3 w Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Le bagage F1 contient notamment les résultats au test Pour plus d'informations sur les bagages et notamment les bagages F1 et F3, voir le document "Présentation des bagages et du cheminement informatique de l'information" dans "Méta données / Description de l'étude / Autre document relatif à la description de l'enquête / Documents reliés". Présence ou non pour l'élève du bagage F1 en fichier fossile 1970 Elève en CP ayant passé le cahier 2 Elève en CP ayant passé le cahier 2 Elève en CP ayant passé le cahier 2 Elève en CP ayant passé le cahier 2 Elève en CP ayant passé le cahier 2 123635 Autre cas, ou inconnu 1 Elève en CP, testé avec cahier 2 t Avec infos issues de F1, mais sans cahier de test u Sans infos issues de F1, mais avec infos issues de F3 w Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Définition 1966, CADUC (variable non-utilisable en tant que telle, mais utile pour les calculs des métriques) Cause de l'absence du cahier de test Cause de l'absence du cahier de test Cause de l'absence du cahier de test Cause de l'absence du cahier de test Cause de l'absence du cahier de test Cas particuliers A. - Si l'élève n'a pas passé le test, indiquez le motif de son absence : 123635 Test présent, ou test absent pour cause inconnue du maître 1 Grippe 2 Autres raisons de santé 3 Examen médical 4 Raisons familiales 5 Motifs futiles 6 Autres motifs u Sans infos issues de F1, mais avec infos issues de F3 w Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Variable issue du bulletin individuel Question ouverte dans le questionnaire recodée en modalités La cohérence entre cette variable et la variable B2_CAHI (Numéro du cahier de test soumis à l'élève) n'est pas assurée car un cahier physique a pu être écarté comme inexploitable Numéro du cahier de test soumis à l'élève Numéro du cahier de test soumis à l'élève Numéro du cahier de test soumis à l'élève Numéro du cahier de test soumis à l'élève Numéro du cahier de test soumis à l'élève 123635 1 L'élève a passé le cahier 1 2 L'élève a passé le cahier 2 3 L'élève a passé le cahier 3 4 L'élève a passé le cahier 4 t Avec infos issues de F1, mais sans cahier de test u Sans infos issues de F1, mais avec infos issues de F3 w Sans informations issues des fichiers F1 et F3 La cohérence entre cette variable et la variable B2_CACH (Cause de l'absence du cahier de test) n'est pas assurée car un cahier physique a pu être écarté comme inexploitable Présence combinée des bulletins individuel et familial Présence combinée des bulletins individuel et familial Présence combinée des bulletins individuel et familial Présence combinée des bulletins individuel et familial Présence combinée des bulletins individuel et familial 123635 1 BI et BF présents 2 BI présent et complété, BF absent 3 BI présent non complété, BF absent 4 BI absent, BF présent 5 BI et BF absents v Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 w Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Combine les informations des variables B2_PFC (Présence ou raisons de l'absence du bulletin familial) et B2_PIC (Présence ou absence du bulletin individuel) Présence d'au moins un des cahiers de test Présence d'au moins un des cahiers de test Présence d'au moins un des cahiers de test Présence d'au moins un des cahiers de test Présence d'au moins un des cahiers de test 123635 1 Elève avec test : un des cahiers (1 à 4) t Avec infos issues de F1, mais sans cahier de test u Sans infos issues de F1, mais avec infos issues de F3 w Sans informations issues des fichier F1 et F3 Variable calculée à partir de la variable suivante : - B2_CAHI (Numéro du cahier de test soumis à l'élève) Programme SAS : if b2_cahi in ("1" "2" "3" "4") then b2_pcah = "1"; else b2_pcah = b2_cahi; Présence ou raisons de l'absence du bulletin familial Présence ou raisons de l'absence du bulletin familial Présence ou raisons de l'absence du bulletin familial Présence ou raisons de l'absence du bulletin familial Présence ou raisons de l'absence du bulletin familial 123635 Lacunes 1 Le bulletin familial est présent 2 BF fantôme : Refus des parents de fournir un BF 3 BF fantôme : Parents en déplacement ou habitant loin 4 BF fantôme : Ne savait pas à qui le faire remplir 5 BF fantôme : Le BF réel a été perdu 6 BF fantôme : Autre raison d'absence du BF 7 BF fantôme : Raison d'absence du BF non déclarée par le maître 8 BF fantôme : BF et BI absents v Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 w Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Information issue du bulletin familial réel s'il est présent ou du bulletin familial fantôme si le bulletin familial réel est absent Présence ou absence du bulletin individuel Présence ou absence du bulletin individuel Présence ou absence du bulletin individuel Présence ou absence du bulletin individuel Présence ou absence du bulletin individuel 123635 BI réel, ou BI fantôme non précisé par le chiffreur 1 BI fantôme : Tous les BI du dossier de classe sont absents 2 BI fantôme : Seul l'élève n'a pas de BI dans le dossier de classe v Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 w Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Poids final combinant les deux coefficients Poids final combinant les deux coefficients Poids final combinant les deux coefficients Poids final combinant les deux coefficients Poids final combinant les deux coefficients Fréquences manquantes : pas d'informations issues du fichier F3 117967 5668 Données manquantes 33 16,5 * 20/100 * 10 41 16,5 * 25/100 * 10 47 16,5 * 29/100 * 10 64 16,5 * 39/100 * 10 70 16,5 * 43/100 * 10 87 16,5 * 53/100 * 10 165 16,5 * 100/100 * 10 220 22 * 100/100 *10 (perfectionnement) 330 33 * 100/100 *10 (secondaire) 1320 132 * 100/100 *10 (primaire rural et urbain) Sysmiss Combine les deux coefficients (C1_P1*5,5)*(C2_Pi3/100), sans autre redressement (système I). Résultat multiplié par 10 pour garder une décimale. Usage 1968 : exploiter le fichier F3 (sans savoir si l'élève a un test). Pour avoir plus de détails sur les pondérations, voir les documents "Tirage et redressement : Introduction générale à l'enquête" et "Tirage et redressement : Plan de sondage" dans "Méta données / Description de l'étude / Autre document relatif à la description de l'enquête / Documents reliés". Poids final pour échantillon total avec test Poids final pour échantillon total avec test Poids final pour échantillon total avec test Poids final pour échantillon total avec test Poids final pour échantillon total avec test Fréquences manquantes : pas d'informations issues du fichier F1 122074 1561 Données manquantes 3 4 5 6 7 8 9 10 13 14 15 16 17 18 19 22 24 25 33 34 35 36 37 38 132 137 138 141 142 143 145 146 147 149 150 151 153 154 155 159 271 283 Sysmiss Système I : C1_Pi1/10*redressements Voir le cahier Ined n°54 p.87 Pour avoir plus de détails sur les pondérations, voir les documents "Tirage et redressement : Introduction générale à l'enquête" et "Tirage et redressement : Plan de sondage" dans "Méta données / Description de l'étude / Autre document relatif à la description de l'enquête / Documents reliés". Poids final pour échantillons partiels avec test Poids final pour échantillons partiels avec test Poids final pour échantillons partiels avec test Poids final pour échantillons partiels avec test Poids final pour échantillons partiels avec test Fréquences manquantes : pas d'informations issues du fichier F1 122074 1561 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 44 45 47 48 49 52 55 60 66 69 70 71 72 73 74 75 76 77 79 105 132 135 141 142 145 146 147 149 150 151 153 154 176 183 184 188 190 191 193 195 197 198 200 202 204 205 207 212 227 264 274 277 279 282 285 287 290 293 295 298 300 303 306 308 311 319 362 378 528 543 549 554 564 567 570 575 580 586 591 596 601 607 612 617 623 638 1135 Sysmiss Poids final pour échantillons partiels (principal ou de correction) avec test (système II) : un seul cahier par niveau scolaire. Voir le cahier Ined n°54 p.88-89 Pour avoir plus de détails sur les pondérations, voir aussi les documents "Tirage et redressement : Introduction générale à l'enquête" et "Tirage et redressement : Plan de sondage" dans "Méta données / Description de l'étude / Autre document relatif à la description de l'enquête / Documents reliés". Poids final pour échantillon total avec test Poids final pour échantillon total avec test Poids final pour échantillon total avec test Poids final pour échantillon total avec test Poids final pour échantillon total avec test Fréquences manquantes : pas d'informations issues du fichier F1 122074 1561 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 14 15 16 17 18 19 20 22 24 25 26 33 34 35 36 37 38 47 132 137 138 141 142 143 145 146 147 149 150 151 153 154 155 159 176 202 204 207 212 264 271 283 303 306 311 319 378 567 Sysmiss Variante du système I (C1_PiA) : écarte les élèves de CP avec cahier 2 ; à leur place, les élèves de CP avec cahier 1 ont le poids C1_PiB, absurde en distinguant cahier. Pour avoir plus de détails sur les pondérations, voir les documents "Tirage et redressement : Introduction générale à l'enquête" et "Tirage et redressement : Plan de sondage" dans "Méta données / Description de l'étude / Autre document relatif à la description de l'enquête / Documents reliés". Coefficient n°2 Coefficient n°2 Coefficient n°2 Coefficient n°2 Coefficient n°2 Fréquences manquantes : pas d'informations issues du fichier F3 117967 5668 Données manquantes 3 16,5/5,5 : Poids pour C_SP1 = 4 4 22/5,5 : Poids pour C_SP1 = 3 6 33/5,5 : Poids pour C_SP1 = 1 24 132/5,5 : Poids pour C_SP1 = 2 Sysmiss Système de pondération I L'inégalité des taux de tirage a conduit à appliquer aux observations des poids inversement proportionnel à ces taux. Lorsque l'étude porte sur la totalité de l'échantillon observé à chaque niveau scolaire, quatre taux seulement entrent en jeu. Le redressement des effectifs des écoles privées parisiennes a été effectué au préalable. Pour plus d'informations, voir le cahier Ined n°54 p.56 Coefficient inversement proportionnel au taux de tirage d'un élève (divisé par 5,5) avant de désigner son cahier, appliqué selon 4 lots définis en C2_SP1 (Lots définis par plan de sondage pour appliquer coefficients). Coefficient n°1 Coefficient n°1 Coefficient n°1 Coefficient n°1 Coefficient n°1 Fréquences manquantes : pas d'informations issues du fichier F3 117967 5668 20 Prendre 20% du lot C_SP3 = 2 25 Prendre 25% du lot C_SP3 = 3 29 Prendre 29% du lot C_SP3 = 6 39 Prendre 39% du lot C_SP3 = 1 43 Prendre 43% du lot C_SP3 = 5 53 Prendre 53% du lot C_SP3 = 4 100 Prendre 100% Sysmiss Un redresssement par exclusion d'un certain nombre d'élèves en surnombre a été réalisé. La proportion des élèves conservés a été définie par le rapport du nombre des établissements privés que l'on aurait dû tirer au sort (au taux du secteur public : 1/16.5) et du nombre d'établissements privés effectivement observés. Les données connues extérieurement ont permis de distinguer Paris et la banlieue. On n'a pas adopté de coefficients de redressement propres aux écoles mixtes ; c'est le sexe des élèves qui a été pris en considération, bien que les coefficients concernent en réalité le sexe des écoles. Mais l'erreur qui peut en résulter est minime. Pour plus d'informations, voir le cahier Ined n°54 p.81 Coefficient (multiplié par 100) pour contracter le primaire privé parisien, distinct selon 6 lots définis en C_SP3 (Lots pour appliquer coefficient n°2). Lots pour appliquer coefficient n°2 Lots pour appliquer coefficient n°2 Lots pour appliquer coefficient n°2 Lots pour appliquer coefficient n°2 Lots pour appliquer coefficient n°2 123635 Données manquantes 1 Secondaire (1/33) 2 Primaire rural et classes ordinaires du primaire urbain (1/132) 3 Classes de perfectionnement du primaire urbain (1/22) 4 Primaire parisien (1/16,5) v Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 w Sans informations issues du fichier F1 et F3 Quatre lots définis par plan de sondage pour appliquer les coefficients données en C1_P1 (Coefficient n°2) Lots pour appliquer coefficient n°1 Lots pour appliquer coefficient n°1 Lots pour appliquer coefficient n°1 Lots pour appliquer coefficient n°1 Lots pour appliquer coefficient n°1 123635 Hors du primaire privé agglomération parisienne ou données manquantes 1 C_Pi3 = 39% : garçons, Paris 2 C_Pi3 = 20% : garçons, Seine banlieue 3 C_Pi3 = 25% : garçons, Seine&Oise + Seine&Marne 4 C_Pi3 = 53% : filles, Paris 5 C_Pi3 = 43% : filles, Seine banlieue 6 C_Pi3 = 29% : filles, Seine&Oise + Seine&Marne v Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 w Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Voir le cahier Ined n°54 p.81 Six lots pour appliquer les coefficients C2_Pi3 (Coefficient n°1) pour contracter le primaire privé de l'agglomération parisienne Grandes strates Grandes strates Grandes strates Grandes strates Grandes strates 123635 Données manquantes 1 Etablissements secondaires 2 Ecoles primaires rurales 3 Ecoles primaires urbaines, sauf agglomération parisienne 4 Ecoles primaires de l'agglomération parisienne v Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 w Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Les quatre grandes strates du plan de sondage Âge le jour du test en années et trimestres révolus Âge le jour du test en années et trimestres révolus Âge le jour du test en années et trimestres révolus Âge le jour du test en années et trimestres révolus Âge le jour du test en années et trimestres révolus 123635 00 Dates sources inconnues ou âge au test aberrant 01 6 ans et moins d'un trimestre 02 6 ans et 1 trimestre 03 6 ans et 2 trimestres 04 6 ans et 3 trimestres 05 7 ans et moins d'un trimestre 06 7 ans et 1 trimestre 07 7 ans et 2 trimestres 08 7 ans et 3 trimestres 09 8 ans et moins d'un trimestre 10 8 ans et 1 trimestre 11 8 ans et 2 trimestres 12 8 ans et 3 trimestres 13 9 ans et moins d'un trimestre 14 9 ans et 1 trimestre 15 9 ans et 2 trimestres 16 9 ans et 3 trimestres 17 10 ans et moins d'un trimestre 18 10 ans et 1 trimestre 19 10 ans et 2 trimestres 20 10 ans et 3 trimestres 21 11 ans et moins d'un trimestre 22 11 ans et 1 trimestre 23 11 ans et 2 trimestres 24 11 ans et 3 trimestres 25 12 ans et moins d'un trimestre 26 12 ans et 1 trimestre 27 12 ans et 2 trimestres 28 12 ans et 3 trimestres 29 13 ans et moins d'un trimestre 30 13 ans et 1 trimestre 31 13 ans et 2 trimestres 32 13 ans et 3 trimestres 33 14 ans et moins d'un trimestre 34 14 ans et 1 trimestre 35 14 ans et 2 trimestres 36 14 ans et 3 trimestres 37 Moins de 6 ans 38 15 ans révolus 39 16 ans révolus 40 17 ans à moins de 21 ans uu Sans infos issues de F1, mais avec infos issues de F3 ww Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Âge de l'élève au 01/01/1965 en 11 classes Âge de l'élève au 01/01/1965 en 11 classes Âge de l'élève au 01/01/1965 en 11 classes Âge de l'élève au 01/01/1965 en 11 classes Âge de l'élève au 01/01/1965 en 11 classes 123635 00 Non déclaré 01 5 ans ou moins 02 6 ans 03 7 ans 04 8 ans 05 9 ans 06 10 ans 07 11 ans 08 12 ans 09 13 ans 10 14 ans 11 15 ans ou plus vv Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 ww Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Variable calculée à partir de la variable suivante : - G_GENE (Âge de l'élève au 01/01/1965 en 13 classes en F3) G_GEN contracte les informations de la variable G_GENE. Programme SAS : if g_gene in ("01" "02") then g_gen = "01"; if g_gene = "03" then g_gen="02"; if g_gene = "04" then g_gen="03"; if g_gene = "05" then g_gen="04"; if g_gene = "06" then g_gen="05"; if g_gene = "07" then g_gen="06"; if g_gene = "08" then g_gen="07"; if g_gene = "09" then g_gen="08"; if g_gene = "10" then g_gen="09"; if g_gene = "11" then g_gen="10"; if g_gene in ("12" "13") then g_gen="11"; else g_gen=g_gene; Âge de l'élève au 01/01/1965 en 13 classes en F3 Âge de l'élève au 01/01/1965 en 13 classes en F3 Âge de l'élève au 01/01/1965 en 13 classes en F3 Âge de l'élève au 01/01/1965 en 13 classes en F3 Âge de l'élève au 01/01/1965 en 13 classes en F3 123635 00 Année de naissance inconnue ou aberrante 01 4 ans 02 5 ans 03 6 ans 04 7 ans 05 8 ans 06 9 ans 07 10 ans 08 11 ans 09 12 ans 10 13 ans 11 14 ans 12 15 ans 13 16 ans et plus vv Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 ww Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Résume le calcul = 64 - Année de naissance issue de F3 Voir le calcul parallèle, G_GENT, fait avec année de naissance en F1 Âge + niveau scolaire de l'élève Âge + niveau scolaire de l'élève Âge + niveau scolaire de l'élève Âge + niveau scolaire de l'élève Âge + niveau scolaire de l'élève 123635 00 Situation insuffisamment détaillée 01 CP - 6 ans (normal) 02 CP - 7 ans (retard d'un an) 03 CP - 8 ans (retard de 2 ans) 04 CE1 - 6 ans (avance) 05 CE1 - 7 ans (normal) 06 CE1 - 8 ans (retard d'un an) 07 CE1 - 9 ans (retard de 2 ans) 08 CE2 - 7 ans (avance) 09 CE2 - 8 ans (normal) 10 CE2 - 9 ans (retard d'un an) 11 CE2 - 10 ans (retard de 2 ans) 12 CM1 - 8 ans (avance) 13 CM1 - 9 ans (normal) 14 CM1 - 10 ans (retard d'un an) 15 CM1 - 11 ans (retard de 2 ans) 16 CM2 - 9 ans (avance) 17 CM2 - 10 ans (normal) 18 CM2 - 11 ans (retard d'un an) 19 CM2 - 12 ans (retard de 2 ans) 20 CO1 - 11 ans (normal) 21 CO1 - 12 ans (retard d'un an) 22 CO1 - 13 ans (retard de 2 ans) 23 CO2 - 12 ans (normal) 24 CO2 - 13 ans (retard d'un an) 25 CO2 - 14 ans (retard de 2 ans) 26 4e - 13 ans (normal) 27 4e - 14 ans (retard d'un an) 28 4e - 15 ans (retard de 2 ans) vv Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 ww Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Variable calculée à partir des variables suivantes : - G_GEN (Âge de l'élève au 01/01/1965 en 11 classes) - G_GENE (Âge de l'élève au 01/01/1965 en 13 classes) - H_NS9 (Niveau scolaire de l'élève lors de l'enquête (1965) en 9 postes) G_GENS contracte les informations des variable G_GENE et H_NS9. Programme SAS : if h_ns9 = "1" and g_gen = "02" then g_gens="01"; else if h_ns9 = "1" and g_gen = "03" then g_gens="02"; else if h_ns9 = "1" and g_gen = "04" then g_gens="03"; else if h_ns9 = "2" and g_gen = "02" then g_gens="04"; else if h_ns9 = "2" and g_gen = "03" then g_gens="05"; else if h_ns9 = "2" and g_gen = "04" then g_gens="06"; else if h_ns9 = "2" and g_gen = "05" then g_gens="07"; else if h_ns9 = "3" and g_gen = "03" then g_gens="08"; else if h_ns9 = "3" and g_gen = "04" then g_gens="09"; else if h_ns9 = "3" and g_gen = "05" then g_gens="10"; else if h_ns9 = "3" and g_gen = "06" then g_gens="11"; else if h_ns9 = "4" and g_gen = "04" then g_gens="12"; else if h_ns9 = "4" and g_gen = "05" then g_gens="13"; else if h_ns9 = "4" and g_gen = "06" then g_gens="14"; else if h_ns9 = "4" and g_gen = "07" then g_gens="15"; else if h_ns9 = "5" and g_gen = "05" then g_gens="16"; else if h_ns9 = "5" and g_gen = "06" then g_gens="17"; else if h_ns9 = "5" and g_gen = "07" then g_gens="18"; else if h_ns9 = "5" and g_gen = "08" then g_gens="19"; else if h_ns9 = "6" and g_gen = "07" then g_gens="20"; else if h_ns9 = "6" and g_gen = "08" then g_gens="21"; else if h_ns9 = "6" and g_gen = "09" then g_gens="22"; else if h_ns9 = "7" and g_gen = "08" then g_gens="23"; else if h_ns9 = "7" and g_gen = "09" then g_gens="24"; else if h_ns9 = "7" and g_gen = "10" then g_gens="25"; else if h_ns9 = "8" and g_gen = "09" then g_gens="26"; else if h_ns9 = "8" and g_gen = "10" then g_gens="27"; else if h_ns9 = "8" and g_gene = "12" then g_gens="28"; else if g_gen = "vv" then g_gens = "vv"; else if g_gen = "ww" then g_gens = "ww"; else g_gens = "00"; Âge de l'élève au 01/01/1965 sur 13 classes en F1 Âge de l'élève au 01/01/1965 sur 13 classes en F1 Âge de l'élève au 01/01/1965 sur 13 classes en F1 Âge de l'élève au 01/01/1965 sur 13 classes en F1 Âge de l'élève au 01/01/1965 sur 13 classes en F1 123635 00 Année de naissance inconnue ou aberrante 01 4 ans 02 5 ans 03 6 ans 04 7 ans 05 8 ans 06 9 ans 07 10 ans 08 11 ans 09 12 ans 10 13 ans 11 14 ans 12 15 ans 13 16 ans et plus uu Sans infos issues de F1, mais avec infos issues de F3 ww Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Variable calculée à partir des variables suivantes : - G_QZQ (Année de naissance de l'élève) - B1_VAFT (Présence du bagage F1) Programme SAS : if g_qzq <45 then g_gent = "00"; else g_gent = 64-g_qzq; if g_gent in ("17" "18" "19") then g_gent = "16"; if g_gent = " 4" then g_gent = "01"; if g_gent = " 5" then g_gent = "02"; if g_gent = " 6" then g_gent = "03"; if g_gent = " 7" then g_gent = "04"; if g_gent = " 8" then g_gent = "05"; if g_gent = " 9" then g_gent = "06"; if g_gent = "10" then g_gent = "07"; if g_gent = "11" then g_gent = "08"; if g_gent = "12" then g_gent = "09"; if g_gent = "13" then g_gent = "10"; if g_gent = "14" then g_gent = "11"; if g_gent = "15" then g_gent = "12"; if g_gent = "16" then g_gent = "13"; if b1_vaft = "u" then g_gent = "uu"; if b1_vaft = "w" then g_gent = "ww"; Voir le calcul parallèle, G_GENE, fait avec année de naissance en F3 Mois de passation du test Mois de passation du test Mois de passation du test Mois de passation du test Mois de passation du test Date de l'examen : 123635 00 Non déclaré 01 Janvier (erreur de saisie) 02 Février (erreur de saisie) 03 Mars 1965 04 Avril 1965 05 Mai 1965 06 Juin 1965 07 Juillet (erreur de saisie) 08 Août (erreur de saisie) 09 Septembre (erreur de saisie) 10 Octobre (erreur de saisie) uu Sans infos issues de F1, mais avec infos issues de F3 ww Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Variable issue du cahier de test (page 1). Le mois est connu aussi pour les élèves sans test. Année de naissance de l'élève Année de naissance de l'élève Année de naissance de l'élève Année de naissance de l'élève Année de naissance de l'élève Fréquences manquantes : pas d'informations issues du fichier F1 (B1_VAFT = u ou w) 122074 1561 Année de naissance inconnue ou aberrante 1 Né en 1901, aberrant 2 Né en 1902, aberrant 3 Né en 1903, aberrant 4 Né en 1904, aberrant 5 Né en 1905, aberrant 6 Né en 1906, aberrant 7 Né en 1907, aberrant 8 Né en 1908, aberrant 11 Né en 1911, aberrant 15 Né en 1915, aberrant 17 Né en 1917, aberrant 20 Né en 1920, aberrant 22 Né en 1922, aberrant 25 Né en 1925, aberrant 28 Né en 1928, aberrant 30 Né en 1930, aberrant 32 Né en 1932, aberrant 33 Né en 1933, aberrant 34 Né en 1934, aberrant 35 Né en 1935, aberrant 36 Né en 1936, aberrant 38 Né en 1938, aberrant 40 Né en 1940, aberrant 42 Né en 1942, aberrant 43 Né en 1943, aberrant 44 Né en 1944, aberrant 45 Né en 1945, 19 ans 46 Né en 1946, 18 ans 47 Né en 1947, 17 ans 48 Né en 1948, 16 ans 49 Né en 1949, 15 ans 50 Né en 1950, 14 ans 51 Né en 1951, 13 ans 52 Né en 1952, 12 ans 53 Né en 1953, 11 ans 54 Né en 1954, 10 ans 55 Né en 1955, 9 ans 56 Né en 1956, 8 ans 57 Né en 1957, 7 ans 58 Né en 1958, 6 ans 59 Né en 1959, 5 ans 60 Né en 1960, 4 ans Sysmiss Issue de F1 Sexe de l'élève Sexe de l'élève Sexe de l'élève Sexe de l'élève Sexe de l'élève 123635 Non déclaré 1 Garçon 2 Fille v Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 w Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Fréquentation scolaire de l'élève et motifs d'absences Fréquentation scolaire de l'élève et motifs d'absences Fréquentation scolaire de l'élève et motifs d'absences Fréquentation scolaire de l'élève et motifs d'absences Fréquentation scolaire de l'élève et motifs d'absences 7. La fréquentation scolaire de l'élève est-elle régulière ? Si non, quels sont les motifs de ses absences ? 123635 Non déclaré 1 Régulière 2 Irrégulière pour raisons de santé 3 Irrégulière, raisons éducative et familiale 4 Absences non motivées, motifs futiles 5 Motifs : temps, distance, transport 6 Autres motifs v Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 w Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Variable issue du bulletin individuel Question ouverte dans le questionnaire recodée en modalités Présence au test + fréquentation scolaire de l'élève Présence au test + fréquentation scolaire de l'élève Présence au test + fréquentation scolaire de l'élève Présence au test + fréquentation scolaire de l'élève Présence au test + fréquentation scolaire de l'élève 123635 1 Test présent + élève régulier 2 Test présent + élève irrégulier 3 Test présent + régularité non déclarée 4 Test absent (ou pas d'informations issues du fichier F1) + élève régulier 5 Test absent (ou pas d'informations issues du fichier F1) + élève irrégulier 6 Test absent (ou pas d'informations issues du fichier F1) + régularité non déclarée w Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Variable calculée à partir des variables suivantes : - B2_PCAH (Présence d'au moins un des cahiers de test) - H_ABS (Fréquentation scolaire de l'élève et motifs d'absences) H_ABS2 contracte les informations des variables B2_PCAH et H_ABS. Programme SAS : if b2_pcah = "1" and h_abs = "1" then h_abs2 = "1"; else if b2_pcah = "1" and h_abs in ("2" "3" "4" "5" "6") then h_abs2 = "2"; else if b2_pcah = "1" and h_abs in ("0" "v") then h_abs2 = "3"; else if b2_pcah ne "1" and h_abs = "1" then h_abs2 = "4"; else if b2_pcah ne "1" and h_abs in ("2" "3" "4" "5" "6") then h_abs2 = "5"; else if b2_pcah ne "1" and h_abs in ("0" "v") then h_abs2 = "6"; else if h_abs = "w" then h_abs2 = "w"; else h_abs2 = .; Avance/retard scolaire de l'élève Avance/retard scolaire de l'élève Avance/retard scolaire de l'élève Avance/retard scolaire de l'élève Avance/retard scolaire de l'élève 123635 00 Non déclaré, ou AVAQ non calculé 01 Retard de 4 ans ou + 02 Retard de 3 ans 03 Retard de 2 ans 04 Retard de 1 an 05 Âge normal 06 Avance de 1 an 07 Avance de 2 ans 08 Avance de 3 ans 09 Avance de 4 ans 10 Exclus du calcul : en classe de perfectionnement ou lacune des sources uu Sans infos issues de F1, mais avec infos issues de F3 ww Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Comparaison de l'âge au 1er Janvier de l'élève et de "l'âge normal" dans son niveau scolaire. "L'âge normal" est défini à priori tel que CP = 6 ans, CE1 = 7 ans, etc. Elève interne ou externe Elève interne ou externe Elève interne ou externe Elève interne ou externe Elève interne ou externe 5. L'élève est : 123635 Non déclaré, information absente du bulletin individuel 1 Externe 2 Externe surveillé (ou reste à l'étude du soir) 3 Demi-pensionnaire (ou mange à la cantine) 4 Interne (ou interne externé) v Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 w Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Variable issue du bulletin individuel La rédaction de cette question et de ses modalités sur le bulletin individuel conduit à une partition ambiguë. Fréquentation de la maternelle par l'élève Fréquentation de la maternelle par l'élève Fréquentation de la maternelle par l'élève Fréquentation de la maternelle par l'élève Fréquentation de la maternelle par l'élève 5. Avant d'avoir 6 ans, cet enfant a-t-il (a-t-elle) été dans une école (jardin d'enfants, école maternelle ou classe enfantine) ? 123635 Non déclaré, information absente du bulletin familial 1 Oui 2 Non S Bulletin familial absent v Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 w Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Variable issue du bulletin familial Niveau scolaire de l'élève lors de l'enquête (1965) détaillé en 17 postes Niveau scolaire de l'élève lors de l'enquête (1965) détaillé en 17 postes Niveau scolaire de l'élève lors de l'enquête (1965) détaillé en 17 postes Niveau scolaire de l'élève lors de l'enquête (1965) détaillé en 17 postes Niveau scolaire de l'élève lors de l'enquête (1965) détaillé en 17 postes 123635 00 Sans données ou aberrant 01 CP 02 CE1 03 CE2 04 CM1 05 CM2 06 6e classique 07 6e moderne 08 6e de transition 09 FE1 10 5e classique 11 5e moderne 12 5e de transition 13 FE2 14 4e classique 15 4e moderne 16 4e pratique 17 Perfectionnement vv Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 ww Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Niveau scolaire de l'élève l'an passé (1964) en 12 postes Niveau scolaire de l'élève l'an passé (1964) en 12 postes Niveau scolaire de l'élève l'an passé (1964) en 12 postes Niveau scolaire de l'élève l'an passé (1964) en 12 postes Niveau scolaire de l'élève l'an passé (1964) en 12 postes 9. Situation de l'élève l'année dernière : 123635 01 Cours préparatoire (11ème) 02 Cours élémentaire 1ère année (10ème) 03 Cours élémentaire 2ème année (9ème) 04 Cours moyen 1ère année (8ème) 05 Cours moyen 2ème année (7ème) 06 6ème ou Fin d'étude 1ère année (FE1) 07 5ème ou Fin d'étude 2ème année (FE2) 08 4ème 09 Perfectionnement 10 Sans réponse ou CE, CM, cours supérieur sans précision 11 FE1 ou FE2 sans précision, plein air ou IMP, cours par correspondance 12 Maternelle ou non scolarisé vv Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 ww Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Variable issue du bulletin individuel Question semi-ouverte dans le questionnaire recodée en modalités Niveau scolaire de l'élève l'an passé (1964) en 29 postes Niveau scolaire de l'élève l'an passé (1964) en 29 postes Niveau scolaire de l'élève l'an passé (1964) en 29 postes Niveau scolaire de l'élève l'an passé (1964) en 29 postes Niveau scolaire de l'élève l'an passé (1964) en 29 postes 9. Situation de l'élève l'année dernière : 123635 00 FE sans précision 01 Non scolarisé 02 Maternelle 03 CP 04 CE1 05 CE2 06 CE sans précision 07 CM1 08 CM2 09 CM sans précision 10 6e classique 11 6e moderne 12 6e de transition 13 6e sans précision 14 FE1 15 5e classique 16 5e moderne 17 5e de transition 18 5e sans précision 19 FE2 20 4e classique 21 4e moderne 22 4e pratique 23 4e sans précision 24 Perfectionnement 25 Cours supérieur sans précision 26 Plein air IMP 27 Scolarisé sans précision 28 Cours par correspondance 29 Sans réponse vv Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 ww Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Variable issue du bulletin individuel Question semi-ouverte dans le questionnaire recodée en modalités Niveau scolaire de l'élève lors de l'enquête (1965) en 9 postes Niveau scolaire de l'élève lors de l'enquête (1965) en 9 postes Niveau scolaire de l'élève lors de l'enquête (1965) en 9 postes Niveau scolaire de l'élève lors de l'enquête (1965) en 9 postes Niveau scolaire de l'élève lors de l'enquête (1965) en 9 postes 123635 Sans données 1 CP 2 CE1 3 CE2 4 CM1 5 CM2 6 CO1, Cycle d'observation 1ère année (FE1 ou 6e) 7 CO2, Cycle d'observation 2ème année (FE2 ou 5e) 8 4e (seulement en établissement scolaire) 9 Perfectionnement (seulement en école primaire) v Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 w Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Elève en secteur public/privé Elève en secteur public/privé Elève en secteur public/privé Elève en secteur public/privé Elève en secteur public/privé 123635 Secteurs public et privé en primaire rurale 1 Secteur public, hors primaire rurale 2 Secteur privé, hors primaire rurale v Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 w Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Passage de classe de l'année 1964 à 1965 en 5 postes Passage de classe de l'année 1964 à 1965 en 5 postes Passage de classe de l'année 1964 à 1965 en 5 postes Passage de classe de l'année 1964 à 1965 en 5 postes Passage de classe de l'année 1964 à 1965 en 5 postes 123635 Non déclaré 1 Passage normal, progression linéaire 2 Redouble 3 A sauté de classe (un seul niveau) 4 Mouvement non défini : élève en perfectionnement en 1965 5 Mouvement non défini : en 64, scolarité particulière, et résidus v Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 w Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Calcul 1968 Passage de classe de l'année 1964 à 1965 en 6 postes Passage de classe de l'année 1964 à 1965 en 6 postes Passage de classe de l'année 1964 à 1965 en 6 postes Passage de classe de l'année 1964 à 1965 en 6 postes Passage de classe de l'année 1964 à 1965 en 6 postes 123635 Non déclaré 1 Passage normal, progression linéaire 2 Redouble 3 A sauté de classe, un ou plusieurs niveaux 4 Régresse, descente en niveau 5 Mouvement non défini : élève en perfectionnement en 1965 6 Mouvement non défini : en 64, scolarité particulière, et résidus v Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 w Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Calcul 1968 Cette variable est meilleure que H_REDO (Passage de classe de l'année 1964 à 1965 en 5 postes) car elle comporte moins d'inconnu, dénombre plus de sauts et isole les régressions (comme en Opus Ined n°64 et 84). Jugement du maître sur la réussite scolaire de l'élève cette année (1965) Jugement du maître sur la réussite scolaire de l'élève cette année (1965) Jugement du maître sur la réussite scolaire de l'élève cette année (1965) Jugement du maître sur la réussite scolaire de l'élève cette année (1965) Jugement du maître sur la réussite scolaire de l'élève cette année (1965) 8. Réussite scolaire cette année : 123635 Non déclaré 1 Réussite excellente 2 Bonne réussite 3 Réussite moyenne 4 Réussite médiocre 5 Réussite mauvaise v Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 w Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Variable issue du bulletin individuel Résumé des jugements sur la scolarité de l'élève Résumé des jugements sur la scolarité de l'élève Résumé des jugements sur la scolarité de l'élève Résumé des jugements sur la scolarité de l'élève Résumé des jugements sur la scolarité de l'élève 123635 Incertitude sur les 3 éléments 1 RAS : ni retard, ni inadapté, ni gêne 2 En retard, reste normal 3 Gêne ou inadaptation 4 En retard, gêne ou inadaptation 5 A l'heure/avancé, gêne/inadaptation 6 En retard, gêne et inadaptation 7 1 élément pas déclaré, un défavorable 8 1 élément pas déclaré, 2 autres défavorables 9 1 ou 2 élément pas déclarés, autres favorables w Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Combine les informations des variables H_AVAR (Avance/retard scolaire de l'élève), N1_INA5 (Avis du maître : échelle d'adaptation) et N2_DIF (Avis des parents : élève qui a été gêné dans ses études) Code du score unifié interclassant Code du score unifié interclassant Code du score unifié interclassant Code du score unifié interclassant Code du score unifié interclassant 123635 00 Score unifié interclassant non calculé en 1966 01 30-34 02 35-39 03 40-44 04 45-49 05 50-54 06 55-59 07 60-64 08 65-69 09 70-74 10 75-79 11 80-84 12 85-89 13 90-94 14 95-99 15 100-104 (100= performance médiane au CM2) 16 105-109 17 110-114 18 115-119 19 120-124 20 125-129 21 130-134 22 135-139 23 140-144 24 145-149 25 150-154 26 155-159 27 160-164 28 165-169 29 170-174 30 175-179 31 180 et plus tt Avec infos issues de F1, mais sans cahier de test uu Sans infos issues de F1, mais avec infos issues de F3 ww Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Métrique Ined Pour plus d'informations, voir les documents "A propos de la métrique construite et commune aux quatre cahiers de test" et "Les deux métriques concurrentes pour créer des scores unifiés" dans "Méta données / Description de l'étude / Autre document relatif à la description de l'enquête / Documents reliés". Code du score unifié interclassant, dit de développement intellectuel, seul moyen de comparer les élèves connus par des cahiers différents, en toute case du plan de recherche. L'effet de l'âge est conservé. Score unifié interclassant, dit de développement intellectuel Score unifié interclassant, dit de développement intellectuel Score unifié interclassant, dit de développement intellectuel Score unifié interclassant, dit de développement intellectuel Score unifié interclassant, dit de développement intellectuel Fréquences manquantes : pas d'informations issues des fichiers F1 ou F3, ou sans cahier de test 115006 8629 Score unifié non calculé en 1966 (élève avec test) 34 37 40 42 44 47 48 50 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 67 68 69 70 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 84 85 86 87 89 90 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 104 107 108 109 110 111 113 114 115 116 117 118 119 121 122 123 124 125 128 130 132 133 134 136 139 140 141 143 144 145 147 149 150 153 156 158 160 164 166 167 169 171 172 173 174 175 176 178 180 Sysmiss Métrique Ined Pour plus d'informations, voir les documents "A propos de la métrique construite et commune aux quatre cahiers de test" et "Les deux métriques concurrentes pour créer des scores unifiés" dans "Méta données / Description de l'étude / Autre document relatif à la description de l'enquête / Documents reliés". Score unifié interclassant, dit de développement intellectuel, seul moyen de comparer les élèves connus par des cahiers différents, en toute case du plan de recherche. L'effet de l'âge est conservé. Code du score QI Code du score QI Code du score QI Code du score QI Code du score QI 123635 00 QI non calculé (par ex. hors plage 6 ans à <14 ans à date test) 01 Moins de 65 (douteux) 02 65-69 03 70-74 04 75-79 05 80-84 06 85-89 07 90-94 08 95-99 09 100-104 (100 = QI moyen théorique en chaque classe AGP3) 10 105-109 11 110-114 12 115-119 13 120-124 14 125-129 15 130-134 16 135 et plus tt Avec infos issues de F1, mais sans cahier de test uu Sans infos issues de F1, mais avec infos issues de F3 ww Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Métrique Ined Pour plus d'informations, voir les documents "A propos de la métrique construite et commune aux quatre cahiers de test" et "Les deux métriques concurrentes pour créer des scores unifiés" dans "Méta données / Description de l'étude / Autre document relatif à la description de l'enquête / Documents reliés". Code du score QI (détails en JE_RIGZ), exprimant le rang à âge égal (G_AGP3) du score interclassant (JE_DIGZ) Score QI Score QI Score QI Score QI Score QI Fréquences manquantes : pas d'informations issues des fichiers F1 ou F3, ou sans cahier de test 115006 8629 Score Ined non calculé en 1966 (élève avec test) 60 Douteux, car < 65 63 Douteux, car < 65 64 Douteux, car < 65 65 66 67 68 69 70 QI à moins 2 écarts types 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 QI à moins 1 écart type 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 QI INOP, moyenne théorique 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 QI à plus 1 écart type 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 QI à plus 2 écarts types 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 QI à plus 3 écarts types 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 157 158 160 QI à plus 4 écarts types, douteux 162 164 168 171 176 192 254 Sysmiss Pour tout élève en âge d'obligation le jour du test (< 14 ans). Valeurs : de 60 à 254, signifiantes de 65 à 149. Usage en Opus Ined n°64 et 84. Métrique Ined Pour plus d'informations, voir les documents "A propos de la métrique construite et commune aux quatre cahiers de test" et "Les deux métriques concurrentes pour créer des scores unifiés" dans "Méta données / Description de l'étude / Autre document relatif à la description de l'enquête / Documents reliés". Score QI, exprimant le rang à âge égal (G_AGP3) du score interclassant (JE_DIGZ) Code du score INOP n°1 Code du score INOP n°1 Code du score INOP n°1 Code du score INOP n°1 Code du score INOP n°1 123635 00 Score INOP n°1 non calculé (hors champ CEP ou autres causes) 01 Résultat QIGP négatif aberrant produit par modèle INOP 02 Résultat QIGP négatif aberrant produit par modèle INOP 03 Résultat QIGP négatif aberrant produit par modèle INOP 04 QIGP = 2 à 9 05 QIGP = 10 à 19 06 QIGP = 20 à 29 07 QIGP = 30 à 39 08 QIGP = 40 à 49 09 QIGP = 50 à 59 10 QIGP = 60 à 69 11 QIGP = 70 à 79 12 QIGP = 80 à 89 13 QIGP = 90 à 99 14 QIGP = 100 à 109 15 QIGP = 110 à 119 16 QIGP = 120 à 129 17 QIGP = 130 à 139 18 QIGP = 140 à 149 19 QIGP = 150 à 159 20 QIGP = 160 à 169 21 QIGP = 170 à 179 22 QIGP = 180 à 189 (extrême 185) tt Avec infos issues de F1, mais sans cahier de test uu Sans infos issues de F1, mais avec infos issues de F3 ww Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Les modalités 1, 2 et 3 ont recueilli des scores JO_QIGP négatifs produits par le modèle INOP. Métrique INOP Pour plus d'informations, voir les documents "A propos de la métrique construite et commune aux quatre cahiers de test" et "Les deux métriques concurrentes pour créer des scores unifiés" dans "Méta données / Description de l'étude / Autre document relatif à la description de l'enquête / Documents reliés". Code du score INOP n°1 (JO_QIGP) dit corrigé pour l'âge pour les élèves en champ principal étendu Code du score INOP n°2 Code du score INOP n°2 Code du score INOP n°2 Code du score INOP n°2 Code du score INOP n°2 123635 00 Score INOP n°2 non calculé (hors champ CEP, hors âge, etc.) 01 Moins de 65 (douteux ; minimum 54) 02 65-69 03 70-74 04 75-79 05 80-84 06 85-89 07 90-94 08 95-99 09 100-104 (100= moyenne théorique en chaque classe AGP3) 10 105-109 11 110-114 12 115-119 13 120-124 14 125-129 15 130-134 16 135 et plus tt Avec infos issues de F1, mais sans cahier de test uu Sans infos issues de F1, mais avec infos issues de F3 ww Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Métrique INOP Pour plus d'informations, voir les documents "A propos de la métrique construite et commune aux quatre cahiers de test" et "Les deux métriques concurrentes pour créer des scores unifiés" dans "Méta données / Description de l'étude / Autre document relatif à la description de l'enquête / Documents reliés". Code du score INOP n°2 (JO_QOGP) de style QI, exprimant le rang à âge égal (G_AGP3) du score JO_QIGP (Score INOP n°1), pour élèves en âge d'obligation (< 14 ans) dans le champ principal étendu. Score INOP n°1 Score INOP n°1 Score INOP n°1 Score INOP n°1 Score INOP n°1 Fréquences manquantes : pas d'informations issues des fichiers F1 ou F3, ou sans cahier de test 115006 8629 Score INOP n°1 non calculé (hors champ CEP ou autres causes) 2 3 4 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 173 174 176 177 178 181 185 Sysmiss Le modèle de calcul de ce score voulait créer directement le QI ; il y eut des scores négatifs (perdus) dont la trace est en code JO_IGPC (Code du score INOP n°1). Métrique INOP Pour plus d'informations, voir les documents "A propos de la métrique construite et commune aux quatre cahiers de test" et "Les deux métriques concurrentes pour créer des scores unifiés" dans "Méta données / Description de l'étude / Autre document relatif à la description de l'enquête / Documents reliés". Score INOP n°1 dit corrigé pour l'âge pour les élèves en champ principal étendu Score INOP n°2 de style QI Score INOP n°2 de style QI Score INOP n°2 de style QI Score INOP n°2 de style QI Score INOP n°2 de style QI Fréquences manquantes : pas d'informations issues des fichiers F1 ou F3, ou sans cahier de test 115006 8629 Score INOP n°2 non calculé (hors champ CEP ou autres causes) 54 Valeur minimale apparente, aberrante 57 Douteux, car < 65 58 Douteux, car < 65 59 Douteux, car < 65 60 Douteux, car < 65 61 Douteux, car < 65 62 Douteux, car < 65 63 Douteux, car < 65 64 Douteux, car < 65 65 66 67 68 69 70 Score INOP n°2 de style QI à moins 2 écarts types 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 Score INOP n°2 de style QI à moins 1 écart type 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 Score INOP n°2 de style QI, moyenne théorique 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 Score INOP n°2 de style QI à plus 1 écart type 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 Score INOP n°2 de style QI à plus 2 écarts types 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 Score INOP n°2 de style QI à plus 3 écarts types 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 Score INOP n°2 de style QI à plus 4 écarts types, douteux 163 164 165 167 169 171 Sysmiss Métrique INOP Pour plus d'informations, voir les documents "A propos de la métrique construite et commune aux quatre cahiers de test" et "Les deux métriques concurrentes pour créer des scores unifiés" dans "Méta données / Description de l'étude / Autre document relatif à la description de l'enquête / Documents reliés". Score INOP n°2 de style QI, exprimant le rang à âge égal (G_AGP3) du score JO_QIGP (Score INOP n°1), pour élèves en âge d'obligation (< 14 ans) dans le champ principal étendu. Note brute du sous-test 1 du cahier 1 (6 items) : Vocabulaire (non verbal) Note brute du sous-test 1 du cahier 1 (6 items) : Vocabulaire (non verbal) Note brute du sous-test 1 du cahier 1 (6 items) : Vocabulaire (non verbal) Note brute du sous-test 1 du cahier 1 (6 items) : Vocabulaire (non verbal) Note brute du sous-test 1 du cahier 1 (6 items) : Vocabulaire (non verbal) Si B2_CAHI en 1 : l'élève a passé le cahier 1 12799 110836 6 4.136 1.584 1 2 3 4 5 6 Sysmiss Pondérer avec C1_PIB (Poids final pour échantillons partiels avec test) Note brute du sous-test 2 du cahier 1 (6 items): Appartenance à une classe (non verbal) Note brute du sous-test 2 du cahier 1 (6 items): Appartenance à une classe (non verbal) Note brute du sous-test 2 du cahier 1 (6 items): Appartenance à une classe (non verbal) Note brute du sous-test 2 du cahier 1 (6 items): Appartenance à une classe (non verbal) Note brute du sous-test 2 du cahier 1 (6 items): Appartenance à une classe (non verbal) Si B2_CAHI en 1 : l'élève a passé le cahier 1 12799 110836 6 4.442 1.493 1 2 3 4 5 6 Sysmiss Pondérer avec C1_PIB (Poids final pour échantillons partiels avec test) Note brute du sous-test 3 du cahier 1 (6 items) : Différence (non verbal) Note brute du sous-test 3 du cahier 1 (6 items) : Différence (non verbal) Note brute du sous-test 3 du cahier 1 (6 items) : Différence (non verbal) Note brute du sous-test 3 du cahier 1 (6 items) : Différence (non verbal) Note brute du sous-test 3 du cahier 1 (6 items) : Différence (non verbal) Si B2_CAHI en 1 : l'élève a passé le cahier 1 12799 110836 6 3.473 1.37 1 2 3 4 5 6 Sysmiss Pondérer avec C1_PIB (Poids final pour échantillons partiels avec test) Note brute du sous-test 4 du cahier 1 (6 items) : Matrices (non verbal) Note brute du sous-test 4 du cahier 1 (6 items) : Matrices (non verbal) Note brute du sous-test 4 du cahier 1 (6 items) : Matrices (non verbal) Note brute du sous-test 4 du cahier 1 (6 items) : Matrices (non verbal) Note brute du sous-test 4 du cahier 1 (6 items) : Matrices (non verbal) Si B2_CAHI en 1 : l'élève a passé le cahier 1 12799 110836 6 3.586 1.699 1 2 3 4 5 6 Sysmiss Pondérer avec C1_PIB (Poids final pour échantillons partiels avec test) Note brute du sous-test 5 du cahier 1 (8 items) : Compréhension de phrases (non verbal) Note brute du sous-test 5 du cahier 1 (8 items) : Compréhension de phrases (non verbal) Note brute du sous-test 5 du cahier 1 (8 items) : Compréhension de phrases (non verbal) Note brute du sous-test 5 du cahier 1 (8 items) : Compréhension de phrases (non verbal) Note brute du sous-test 5 du cahier 1 (8 items) : Compréhension de phrases (non verbal) Si B2_CAHI en 1 : l'élève a passé le cahier 1 12799 110836 8 4.567 1.916 1 2 3 4 5 6 7 8 Sysmiss Pondérer avec C1_PIB (Poids final pour échantillons partiels avec test) Sous-test identique au sous-test 1 du cahier 2 (K2_N1) Note brute du sous-test 6 du cahier 1 (8 items) : Séries à compléter (non verbal) Note brute du sous-test 6 du cahier 1 (8 items) : Séries à compléter (non verbal) Note brute du sous-test 6 du cahier 1 (8 items) : Séries à compléter (non verbal) Note brute du sous-test 6 du cahier 1 (8 items) : Séries à compléter (non verbal) Note brute du sous-test 6 du cahier 1 (8 items) : Séries à compléter (non verbal) Si B2_CAHI en 1 : l'élève a passé le cahier 1 12799 110836 8 3.942 2.268 1 2 3 4 5 6 7 8 Sysmiss Pondérer avec C1_PIB (Poids final pour échantillons partiels avec test) Sous-test identique au sous-test 2 du cahier 2 (K2_N2) Note brute globale du cahier 1 (40 items) Note brute globale du cahier 1 (40 items) Note brute globale du cahier 1 (40 items) Note brute globale du cahier 1 (40 items) Note brute globale du cahier 1 (40 items) Si B2_CAHI en 1 : l'élève a passé le cahier 1 12799 110836 40 24.146 7.654 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 Sysmiss Pondérer avec C1_PIB (Poids final pour échantillons partiels avec test) Somme des 6 notes des sous-tests du cahier 1 (K1_N1 à K1_N6) Note brute du sous-test 1 du cahier 2 (8 items) : Compréhension de phrases (non verbal) Note brute du sous-test 1 du cahier 2 (8 items) : Compréhension de phrases (non verbal) Note brute du sous-test 1 du cahier 2 (8 items) : Compréhension de phrases (non verbal) Note brute du sous-test 1 du cahier 2 (8 items) : Compréhension de phrases (non verbal) Note brute du sous-test 1 du cahier 2 (8 items) : Compréhension de phrases (non verbal) Si B2_CAHI en 2 : l'élève a passé le cahier 2 27522 96113 8 5.649 1.729 1 2 3 4 5 6 7 8 Sysmiss Pondérer avec C1_PIB (Poids final pour échantillons partiels avec test) Sous-test identique au sous-test 5 du cahier 1 (K1_N5) Note brute du sous-test 2 du cahier 2 (8 items) : Séries à compléter (non verbal) Note brute du sous-test 2 du cahier 2 (8 items) : Séries à compléter (non verbal) Note brute du sous-test 2 du cahier 2 (8 items) : Séries à compléter (non verbal) Note brute du sous-test 2 du cahier 2 (8 items) : Séries à compléter (non verbal) Note brute du sous-test 2 du cahier 2 (8 items) : Séries à compléter (non verbal) Si B2_CAHI en 2 : l'élève a passé le cahier 2 27522 96113 8 4.981 2.345 1 2 3 4 5 6 7 8 Sysmiss Pondérer avec C1_PIB (Poids final pour échantillons partiels avec test) Sous-test identique au sous-test 6 du cahier 1 (K1_N6) Note brute du sous-test 3 du cahier 2 (8 items) : Vocabulaire (verbal) Note brute du sous-test 3 du cahier 2 (8 items) : Vocabulaire (verbal) Note brute du sous-test 3 du cahier 2 (8 items) : Vocabulaire (verbal) Note brute du sous-test 3 du cahier 2 (8 items) : Vocabulaire (verbal) Note brute du sous-test 3 du cahier 2 (8 items) : Vocabulaire (verbal) Si B2_CAHI en 2 : l'élève a passé le cahier 2 27522 96113 8 4.42 1.869 1 2 3 4 5 6 7 8 Sysmiss Pondérer avec C1_PIB (Poids final pour échantillons partiels avec test) Note brute du sous-test 4 du cahier 2 (8 items) : Analogies verbales (verbal) Note brute du sous-test 4 du cahier 2 (8 items) : Analogies verbales (verbal) Note brute du sous-test 4 du cahier 2 (8 items) : Analogies verbales (verbal) Note brute du sous-test 4 du cahier 2 (8 items) : Analogies verbales (verbal) Note brute du sous-test 4 du cahier 2 (8 items) : Analogies verbales (verbal) Si B2_CAHI en 2 : l'élève a passé le cahier 2 27522 96113 8 3.798 2.241 1 2 3 4 5 6 7 8 Sysmiss Pondérer avec C1_PIB (Poids final pour échantillons partiels avec test) Note brute du sous-test 5 du cahier 2 (8 items) : Matrices (non verbal) Note brute du sous-test 5 du cahier 2 (8 items) : Matrices (non verbal) Note brute du sous-test 5 du cahier 2 (8 items) : Matrices (non verbal) Note brute du sous-test 5 du cahier 2 (8 items) : Matrices (non verbal) Note brute du sous-test 5 du cahier 2 (8 items) : Matrices (non verbal) Si B2_CAHI en 2 : l'élève a passé le cahier 2 27522 96113 8 5.49 2.585 1 2 3 4 5 6 7 8 Sysmiss Pondérer avec C1_PIB (Poids final pour échantillons partiels avec test) Note brute du sous-test 6 du cahier 2 (8 items) : Un élément différent (verbal) Note brute du sous-test 6 du cahier 2 (8 items) : Un élément différent (verbal) Note brute du sous-test 6 du cahier 2 (8 items) : Un élément différent (verbal) Note brute du sous-test 6 du cahier 2 (8 items) : Un élément différent (verbal) Note brute du sous-test 6 du cahier 2 (8 items) : Un élément différent (verbal) Si B2_CAHI en 2 : l'élève a passé le cahier 2 27522 96113 8 3.892 2.261 1 2 3 4 5 6 7 8 Sysmiss Pondérer avec C1_PIB (Poids final pour échantillons partiels avec test) Note brute du sous-test 7 du cahier 2 (10 items) : Différence (non verbal) Note brute du sous-test 7 du cahier 2 (10 items) : Différence (non verbal) Note brute du sous-test 7 du cahier 2 (10 items) : Différence (non verbal) Note brute du sous-test 7 du cahier 2 (10 items) : Différence (non verbal) Note brute du sous-test 7 du cahier 2 (10 items) : Différence (non verbal) Si B2_CAHI en 2 : l'élève a passé le cahier 2 27522 96113 10 3.76 2.29 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Sysmiss Pondérer avec C1_PIB (Poids final pour échantillons partiels avec test) Sous-test identique au sous-test 1 du cahier 3 (K3_N1) Note brute du sous-test 8 du cahier 2 (10 items) : Appartenance à une classe (verbal) Note brute du sous-test 8 du cahier 2 (10 items) : Appartenance à une classe (verbal) Note brute du sous-test 8 du cahier 2 (10 items) : Appartenance à une classe (verbal) Note brute du sous-test 8 du cahier 2 (10 items) : Appartenance à une classe (verbal) Note brute du sous-test 8 du cahier 2 (10 items) : Appartenance à une classe (verbal) Si B2_CAHI en 2 : l'élève a passé le cahier 2 27522 96113 10 4.823 2.854 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Sysmiss Pondérer avec C1_PIB (Poids final pour échantillons partiels avec test) Sous-test identique au sous-test 2 du cahier 3 (K3_N2) Note brute non verbale du cahier 2 (34 items) Note brute non verbale du cahier 2 (34 items) Note brute non verbale du cahier 2 (34 items) Note brute non verbale du cahier 2 (34 items) Note brute non verbale du cahier 2 (34 items) Si B2_CAHI en 2 : l'élève a passé le cahier 2 27522 96113 34 19.879 6.939 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 Sysmiss Pondérer avec C1_PIB (Poids final pour échantillons partiels avec test) Somme des notes des sous-tests non verbaux du cahier 2 (K2_N1, K2_N2, K2_N5, K2_N7) Score gaussien non verbal du cahier 2 Score gaussien non verbal du cahier 2 Score gaussien non verbal du cahier 2 Score gaussien non verbal du cahier 2 Score gaussien non verbal du cahier 2 Si B2_CAHI en 2 : l'élève a passé le cahier 2 27522 96113 156 101.561 17.817 51 53 54 59 60 64 67 71 74 77 79 82 84 86 88 90 92 94 96 97 100 102 105 107 110 113 117 120 123 126 129 134 139 146 156 Sysmiss Pondérer avec C1_PIB (Poids final pour échantillons partiels avec test) Transforme K2_NNV (Note brute non verbale du cahier 2 (34 items)). Score 100 = performance médiane du cours élémentaire (CE1 + CE2). Note brute globale du cahier 2 (68 items) Note brute globale du cahier 2 (68 items) Note brute globale du cahier 2 (68 items) Note brute globale du cahier 2 (68 items) Note brute globale du cahier 2 (68 items) Si B2_CAHI en 2 : l'élève a passé le cahier 2 27522 96113 67 36.812 13.616 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 Sysmiss Pondérer avec C1_PIB (Poids final pour échantillons partiels avec test) Somme des 8 notes des sous-tests du cahier 2 (K2_N1 à K2_N8) Note brute verbale du cahier 2 (34 items) Note brute verbale du cahier 2 (34 items) Note brute verbale du cahier 2 (34 items) Note brute verbale du cahier 2 (34 items) Note brute verbale du cahier 2 (34 items) Si B2_CAHI en 2 : l'élève a passé le cahier 2 27522 96113 34 16.932 7.656 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 Sysmiss Pondérer avec C1_PIB (Poids final pour échantillons partiels avec test) Somme des notes des sous-tests verbaux du cahier 2 (K2_N3, K2_N4, K2_N6, K2_N8) Score gaussien verbal du cahier 2 Score gaussien verbal du cahier 2 Score gaussien verbal du cahier 2 Score gaussien verbal du cahier 2 Score gaussien verbal du cahier 2 Si B2_CAHI en 2 : l'élève a passé le cahier 2 27522 96113 156 100.775 19.287 54 57 62 65 67 71 74 77 80 83 85 88 90 92 95 97 99 101 103 104 108 110 112 114 117 119 122 125 129 132 136 141 146 150 156 Sysmiss Pondérer avec C1_PIB (Poids final pour échantillons partiels avec test) Transforme K2_NV (Note brute verbale du cahier 2 (34 items)). Score 100 = performance médiane du cours élémentaire (CE1 + CE2). Note brute du sous-test 1 du cahier 3 (10 items) : Différence (non verbal) Note brute du sous-test 1 du cahier 3 (10 items) : Différence (non verbal) Note brute du sous-test 1 du cahier 3 (10 items) : Différence (non verbal) Note brute du sous-test 1 du cahier 3 (10 items) : Différence (non verbal) Note brute du sous-test 1 du cahier 3 (10 items) : Différence (non verbal) Si B2_CAHI en 3 : l'élève a passé le cahier 3 29574 94061 10 5.726 2.531 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Sysmiss Pondérer avec C1_PIB (Poids final pour échantillons partiels avec test) Sous-test identique au sous-test 7 du cahier 2 (K2_N7) Note brute du sous-test 2 du cahier 3 (10 items) : Appartenance à une classe (verbal) Note brute du sous-test 2 du cahier 3 (10 items) : Appartenance à une classe (verbal) Note brute du sous-test 2 du cahier 3 (10 items) : Appartenance à une classe (verbal) Note brute du sous-test 2 du cahier 3 (10 items) : Appartenance à une classe (verbal) Note brute du sous-test 2 du cahier 3 (10 items) : Appartenance à une classe (verbal) Si B2_CAHI en 3 : l'élève a passé le cahier 3 29574 94061 10 6.92 2.335 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Sysmiss Pondérer avec C1_PIB (Poids final pour échantillons partiels avec test) Sous-test identique au sous-test 8 du cahier 2 (K2_N8) Note brute du sous-test 3 du cahier 3 (10 items) : Un élément différentiel (non verbal) Note brute du sous-test 3 du cahier 3 (10 items) : Un élément différentiel (non verbal) Note brute du sous-test 3 du cahier 3 (10 items) : Un élément différentiel (non verbal) Note brute du sous-test 3 du cahier 3 (10 items) : Un élément différentiel (non verbal) Note brute du sous-test 3 du cahier 3 (10 items) : Un élément différentiel (non verbal) Si B2_CAHI en 3 : l'élève a passé le cahier 3 29574 94061 10 6.324 1.708 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Sysmiss Pondérer avec C1_PIB (Poids final pour échantillons partiels avec test) Note brute du sous-test 4 du cahier 3 (10 items) : Vocabulaire (verbal) Note brute du sous-test 4 du cahier 3 (10 items) : Vocabulaire (verbal) Note brute du sous-test 4 du cahier 3 (10 items) : Vocabulaire (verbal) Note brute du sous-test 4 du cahier 3 (10 items) : Vocabulaire (verbal) Note brute du sous-test 4 du cahier 3 (10 items) : Vocabulaire (verbal) Si B2_CAHI en 3 : l'élève a passé le cahier 3 29574 94061 10 5.534 2.121 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Sysmiss Pondérer avec C1_PIB (Poids final pour échantillons partiels avec test) Note brute du sous-test 5 du cahier 3 (10 items) : Matrices (non verbal) Note brute du sous-test 5 du cahier 3 (10 items) : Matrices (non verbal) Note brute du sous-test 5 du cahier 3 (10 items) : Matrices (non verbal) Note brute du sous-test 5 du cahier 3 (10 items) : Matrices (non verbal) Note brute du sous-test 5 du cahier 3 (10 items) : Matrices (non verbal) Si B2_CAHI en 3 : l'élève a passé le cahier 3 29574 94061 10 7.167 2.822 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Sysmiss Pondérer avec C1_PIB (Poids final pour échantillons partiels avec test) Note brute du sous-test 6 du cahier 3 (10 items) : Compréhension de la phrase (verbal) Note brute du sous-test 6 du cahier 3 (10 items) : Compréhension de la phrase (verbal) Note brute du sous-test 6 du cahier 3 (10 items) : Compréhension de la phrase (verbal) Note brute du sous-test 6 du cahier 3 (10 items) : Compréhension de la phrase (verbal) Note brute du sous-test 6 du cahier 3 (10 items) : Compréhension de la phrase (verbal) Si B2_CAHI en 3 : l'élève a passé le cahier 3 29574 94061 10 5.737 2.556 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Sysmiss Pondérer avec C1_PIB (Poids final pour échantillons partiels avec test) Note brute du sous-test 7 du cahier 3 (12 items) : Séries numériques (non verbal) Note brute du sous-test 7 du cahier 3 (12 items) : Séries numériques (non verbal) Note brute du sous-test 7 du cahier 3 (12 items) : Séries numériques (non verbal) Note brute du sous-test 7 du cahier 3 (12 items) : Séries numériques (non verbal) Note brute du sous-test 7 du cahier 3 (12 items) : Séries numériques (non verbal) Si B2_CAHI en 3 : l'élève a passé le cahier 3 29574 94061 12 4.639 2.666 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Sysmiss Pondérer avec C1_PIB (Poids final pour échantillons partiels avec test) Sous-test identique au sous-test 1 du cahier 4 (K4_N1) Note brute du sous-test 8 du cahier 3 (12 items) : Analogies verbales (verbal) Note brute du sous-test 8 du cahier 3 (12 items) : Analogies verbales (verbal) Note brute du sous-test 8 du cahier 3 (12 items) : Analogies verbales (verbal) Note brute du sous-test 8 du cahier 3 (12 items) : Analogies verbales (verbal) Note brute du sous-test 8 du cahier 3 (12 items) : Analogies verbales (verbal) Si B2_CAHI en 3 : l'élève a passé le cahier 3 29574 94061 12 7.443 2.843 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Sysmiss Pondérer avec C1_PIB (Poids final pour échantillons partiels avec test) Sous-test identique au sous-test 2 du cahier 4 (K4_N2) Note brute non verbale du cahier 3 (42 items) Note brute non verbale du cahier 3 (42 items) Note brute non verbale du cahier 3 (42 items) Note brute non verbale du cahier 3 (42 items) Note brute non verbale du cahier 3 (42 items) Si B2_CAHI en 3 : l'élève a passé le cahier 3 29574 94061 42 23.856 7.167 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 Sysmiss Pondérer avec C1_PIB (Poids final pour échantillons partiels avec test) Somme des notes des sous-tests non verbaux du cahier 3 (K3_N1, K3_N3, K3_N5, K3_N7) Score gaussien non verbal du cahier 3 Score gaussien non verbal du cahier 3 Score gaussien non verbal du cahier 3 Score gaussien non verbal du cahier 3 Score gaussien non verbal du cahier 3 Si B2_CAHI en 3 : l'élève a passé le cahier 3 29574 94061 45 155 105.137 16.76 45 48 49 51 58 61 65 68 71 74 77 79 82 84 86 88 90 92 94 96 98 100 102 105 107 109 111 113 116 118 121 124 127 129 133 137 141 147 151 152 154 155 Sysmiss Pondérer avec C1_PIB (Poids final pour échantillons partiels avec test) Transforme K3_NNV (Note brute non verbale du cahier 3 (42 items)). Score 100 = performance médiane du cours moyen (CM1 + CM2). Note brute globale du cahier 3 (84 items) Note brute globale du cahier 3 (84 items) Note brute globale du cahier 3 (84 items) Note brute globale du cahier 3 (84 items) Note brute globale du cahier 3 (84 items) Si B2_CAHI en 3 : l'élève a passé le cahier 3 29574 94061 1 82 49.491 14.059 1 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 Sysmiss Pondérer avec C1_PIB (Poids final pour échantillons partiels avec test) Somme des 8 notes des sous-tests du cahier 3 (K3_N1 à K3_N8) Note brute verbale du cahier 3 (42 items) Note brute verbale du cahier 3 (42 items) Note brute verbale du cahier 3 (42 items) Note brute verbale du cahier 3 (42 items) Note brute verbale du cahier 3 (42 items) Si B2_CAHI en 3 : l'élève a passé le cahier 3 29574 94061 42 25.635 7.869 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 Sysmiss Pondérer avec C1_PIB (Poids final pour échantillons partiels avec test) Somme des notes des sous-tests verbaux du cahier 3 (K3_N2, K3_N4, K3_N6, K3_N8) Score gaussien verbal du cahier 3 Score gaussien verbal du cahier 3 Score gaussien verbal du cahier 3 Score gaussien verbal du cahier 3 Score gaussien verbal du cahier 3 Si B2_CAHI en 3 : l'élève a passé le cahier 3 29574 94061 45 155 105.271 17.342 45 47 52 56 59 62 64 67 69 72 74 76 78 80 82 84 86 87 89 91 93 95 96 98 100 102 104 106 108 111 113 116 118 121 124 127 131 134 137 141 146 154 155 Sysmiss Pondérer avec C1_PIB (Poids final pour échantillons partiels avec test) Transforme K3_NV (Note brute verbale du cahier 3 (42 items)). Score 100 = performance médiane du cours moyen (CM1 + CM2). Note brute du sous-test 1 du cahier 4 (12 items) : Séries numériques (non verbal) Note brute du sous-test 1 du cahier 4 (12 items) : Séries numériques (non verbal) Note brute du sous-test 1 du cahier 4 (12 items) : Séries numériques (non verbal) Note brute du sous-test 1 du cahier 4 (12 items) : Séries numériques (non verbal) Note brute du sous-test 1 du cahier 4 (12 items) : Séries numériques (non verbal) Si B2_CAHI en 4 : l'élève a passé le cahier 4 45111 78524 12 6.759 2.5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Sysmiss Pondérer avec C1_PIB (Poids final pour échantillons partiels avec test) Sous-test identique au sous-test 7 du cahier 3 (K3_N7) Note brute du sous-test 2 du cahier 4 (12 items) : Analogies verbales (verbal) Note brute du sous-test 2 du cahier 4 (12 items) : Analogies verbales (verbal) Note brute du sous-test 2 du cahier 4 (12 items) : Analogies verbales (verbal) Note brute du sous-test 2 du cahier 4 (12 items) : Analogies verbales (verbal) Note brute du sous-test 2 du cahier 4 (12 items) : Analogies verbales (verbal) Si B2_CAHI en 4 : l'élève a passé le cahier 4 45111 78524 12 9.504 2.076 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Sysmiss Pondérer avec C1_PIB (Poids final pour échantillons partiels avec test) Sous-test identique au sous-test 8 du cahier 3 (K3_N8) Note brute du sous-test 3 du cahier 4 (12 items) : Matrices (non verbal) Note brute du sous-test 3 du cahier 4 (12 items) : Matrices (non verbal) Note brute du sous-test 3 du cahier 4 (12 items) : Matrices (non verbal) Note brute du sous-test 3 du cahier 4 (12 items) : Matrices (non verbal) Note brute du sous-test 3 du cahier 4 (12 items) : Matrices (non verbal) Si B2_CAHI en 4 : l'élève a passé le cahier 4 45111 78524 12 8.118 2.306 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Sysmiss Pondérer avec C1_PIB (Poids final pour échantillons partiels avec test) Note brute de sous-test 4 du cahier 4 (12 items) : Proverbes (verbal) Note brute de sous-test 4 du cahier 4 (12 items) : Proverbes (verbal) Note brute de sous-test 4 du cahier 4 (12 items) : Proverbes (verbal) Note brute de sous-test 4 du cahier 4 (12 items) : Proverbes (verbal) Note brute de sous-test 4 du cahier 4 (12 items) : Proverbes (verbal) Si B2_CAHI en 4 : l'élève a passé le cahier 4 45111 78524 12 6.254 2.601 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Sysmiss Pondérer avec C1_PIB (Poids final pour échantillons partiels avec test) Note brute du sous-test 5 du cahier 4 (12 items) : Un élément différentiel (non verbal) Note brute du sous-test 5 du cahier 4 (12 items) : Un élément différentiel (non verbal) Note brute du sous-test 5 du cahier 4 (12 items) : Un élément différentiel (non verbal) Note brute du sous-test 5 du cahier 4 (12 items) : Un élément différentiel (non verbal) Note brute du sous-test 5 du cahier 4 (12 items) : Un élément différentiel (non verbal) Si B2_CAHI en 4 : l'élève a passé le cahier 4 45111 78524 12 5.535 2.026 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Sysmiss Pondérer avec C1_PIB (Poids final pour échantillons partiels avec test) Note brute du sous-test 6 du cahier 4 (12 items) : Vocabulaire (verbal) Note brute du sous-test 6 du cahier 4 (12 items) : Vocabulaire (verbal) Note brute du sous-test 6 du cahier 4 (12 items) : Vocabulaire (verbal) Note brute du sous-test 6 du cahier 4 (12 items) : Vocabulaire (verbal) Note brute du sous-test 6 du cahier 4 (12 items) : Vocabulaire (verbal) Si B2_CAHI en 4 : l'élève a passé le cahier 4 45111 78524 12 6.711 2.262 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Sysmiss Pondérer avec C1_PIB (Poids final pour échantillons partiels avec test) Note brute du sous-test 7 du cahier 4 (12 items) : Différences (non verbal) Note brute du sous-test 7 du cahier 4 (12 items) : Différences (non verbal) Note brute du sous-test 7 du cahier 4 (12 items) : Différences (non verbal) Note brute du sous-test 7 du cahier 4 (12 items) : Différences (non verbal) Note brute du sous-test 7 du cahier 4 (12 items) : Différences (non verbal) Si B2_CAHI en 4 : l'élève a passé le cahier 4 45111 78524 12 8.927 2.667 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Sysmiss Pondérer avec C1_PIB (Poids final pour échantillons partiels avec test) Note brute du sous-test 8 du cahier 4 (12 items) : Appartenance à 2 classes (verbal) Note brute du sous-test 8 du cahier 4 (12 items) : Appartenance à 2 classes (verbal) Note brute du sous-test 8 du cahier 4 (12 items) : Appartenance à 2 classes (verbal) Note brute du sous-test 8 du cahier 4 (12 items) : Appartenance à 2 classes (verbal) Note brute du sous-test 8 du cahier 4 (12 items) : Appartenance à 2 classes (verbal) Si B2_CAHI en 4 : l'élève a passé le cahier 4 45111 78524 12 6.755 2.73 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Sysmiss Pondérer avec C1_PIB (Poids final pour échantillons partiels avec test) Note brute non verbale du cahier 4 (48 items) Note brute non verbale du cahier 4 (48 items) Note brute non verbale du cahier 4 (48 items) Note brute non verbale du cahier 4 (48 items) Note brute non verbale du cahier 4 (48 items) Si B2_CAHI en 4 : l'élève a passé le cahier 4 45111 78524 47 29.339 6.888 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 Sysmiss Pondérer avec C1_PIB (Poids final pour échantillons partiels avec test) Somme des notes des sous-tests non verbaux du cahier 4 (K4_N1, K4_N3, K4_N5, K4_N7) Score gaussien non verbal du cahier 4 Score gaussien non verbal du cahier 4 Score gaussien non verbal du cahier 4 Score gaussien non verbal du cahier 4 Score gaussien non verbal du cahier 4 Si B2_CAHI en 4 : l'élève a passé le cahier 4 45111 78524 158 106.372 15.892 Pondérer avec C1_PIB (Poids final pour échantillons partiels avec test) Transforme K4_NNV (Note brute non verbale du cahier 4 (48 items)). Score 100 = performance médiane du cycle d'observation (CO1 + CO2). Notre brute globale du cahier 4 (96 items) Notre brute globale du cahier 4 (96 items) Notre brute globale du cahier 4 (96 items) Notre brute globale du cahier 4 (96 items) Notre brute globale du cahier 4 (96 items) Si B2_CAHI en 4 : l'élève a passé le cahier 4 45111 78524 94 58.562 13.218 Pondérer avec C1_PIB (Poids final pour échantillons partiels avec test) Somme des 8 notes des sous-tests du cahier 4 (K4_N1 à K4_N8) Note brute verbale du cahier 4 (48 items) Note brute verbale du cahier 4 (48 items) Note brute verbale du cahier 4 (48 items) Note brute verbale du cahier 4 (48 items) Note brute verbale du cahier 4 (48 items) Si B2_CAHI en 4 : l'élève a passé le cahier 4 45111 78524 48 29.223 7.473 Pondérer avec C1_PIB (Poids final pour échantillons partiels avec test) Somme des notes des sous-tests verbaux du cahier 4 (K4_N2, K4_N4, K4_N6, K4_N8) Score gaussien verbal du cahier 4 Score gaussien verbal du cahier 4 Score gaussien verbal du cahier 4 Score gaussien verbal du cahier 4 Score gaussien verbal du cahier 4 Si B2_CAHI en 4 : l'élève a passé le cahier 4 45111 78524 160 107.449 16.374 Pondérer avec C1_PIB (Poids final pour échantillons partiels avec test) Transforme K4_NV (Note brute verbale du cahier 4 (48 items)). Score 100 = performance médiane du cycle d'observation (CO1 + CO2). Altitude de la commune de l'établissement Altitude de la commune de l'établissement Altitude de la commune de l'établissement Altitude de la commune de l'établissement Altitude de la commune de l'établissement Fréquences manquantes : sans informations 122017 Moins de 100 m 1 100 à 299 m 2 300 à 499 m 3 500 à 699 m 4 700 à 999 m 5 1000 à 1499 m 7 Non définie sur la bande informatique z Sans informations issues du fichier F4 Communications routières entre commune de résidence et l'établissement Communications routières entre commune de résidence et l'établissement Communications routières entre commune de résidence et l'établissement Communications routières entre commune de résidence et l'établissement Communications routières entre commune de résidence et l'établissement 123634 Voie non définie ou non déclarée, ou même commune de résidence et d'établissement 1 Pas de route, ni voie ferrée 2 Pas de route, mais la voie ferrée dessert l'établissement 3 Pas de route, mais la voie ferrée ne dessert pas l'établissement 4 Pas de voie ferrée , la route dessert l'établissement 5 Pas de voie ferrée , la route ne dessert pas l'établissement 6 La route dessert l'établissement, mais pas la voie ferrée 7 La voie ferrée dessert l'établissement, mais pas la route 8 La route et la voie ferrée desservent l'établissement 9 La route et la voie ferrée ne desservent pas l'établissement z Sans informations issues du fichier F4 Commune de résidence est ou non celle de l'établissement Commune de résidence est ou non celle de l'établissement Commune de résidence est ou non celle de l'établissement Commune de résidence est ou non celle de l'établissement Commune de résidence est ou non celle de l'établissement 123635 On ne sait pas 1 L'élève fréquente un établissement de sa commune de résidence 2 L'élève ne fréquente pas un établissement de sa commune de résidence T Bulletin familial absent, et information non complétée par le maître v Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 w Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Comparaison faite avec la commune de résidence déclarée par les parents sur le bulletin familial (question 7) ou celle sur le bulletin individuel de substitut Commune de naissance est/n'est pas celle de résidence Commune de naissance est/n'est pas celle de résidence Commune de naissance est/n'est pas celle de résidence Commune de naissance est/n'est pas celle de résidence Commune de naissance est/n'est pas celle de résidence 123635 On ne sait pas 1 L'élève habite dans sa commune de naissance 2 L'élève n'habite pas dans sa commune de naissance S Bulletin familial absent v Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 w Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Variable créé à partir des communes renseignées sur le bulletin familial (Q3 pour la commune de naissance et Q7 pour la commune de résidence) Commune de résidence en 18 postes Commune de résidence en 18 postes Commune de résidence en 18 postes Commune de résidence en 18 postes Commune de résidence en 18 postes 123635 00 Inconnu 01 INSEE 01, commune rurale 1962, agricole au moins 80% en 1954 02 INSEE 02, commune rurale 1962, agricole 60 à 79,9% en 1954 03 INSEE 03, commune rurale 1962, agricole 40 à 59,9% en 1954 04 INSEE 04, commune rurale 1962, agricole 20 à 39,9% en 1954 05 INSEE 05, commune rurale 1962, agricole à moins de 20% en 1954 06 Ville ou commune en Unité urbaine de moins de 5.000 h 07 5.000-9.999 ha 08 10.000-19.999 ha 09 20.000-49.999 ha 10 50.000-99.999 ha 11 100.000-199.999 ha 12 200.000 ha et + 13 INSEE 90, Paris Ville 14 INSEE 91, Couronne urbaine, Zone Habitat. Coll. 15 INSEE 92, Couronne urbaine, Zone Habitat. mixtes 16 INSEE 93, Couronne suburbaine 17 INSEE 94, Zone d'attraction 18 Résidence hors de France métropole TT Bulletin familial absent, et info non complétée par le maître vv Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 ww Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Variable créé à partir de la commune de résidence renseignée sur le bulletin familial (question 7) ou sur le bulletin individuel de substitut Commune de résidence en 5 postes Commune de résidence en 5 postes Commune de résidence en 5 postes Commune de résidence en 5 postes Commune de résidence en 5 postes 123635 Non déclaré, ou réside hors de France métropole 1 Moins de 2.000 ha, Commune rurale au Recensement 1962 2 2.000-20.000 ha 3 20.000-100.000 ha 4 100.000 ha et + 5 Agglomération parisienne T Bulletin familial absent, et info non complétée par le maître v Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 w Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Contracte la variable L_RECC (Commune de résidence en 18 postes) Région de l'établissement scolaire Région de l'établissement scolaire Région de l'établissement scolaire Région de l'établissement scolaire Région de l'établissement scolaire 123635 00 Non calculé 01 Nord 02 Picardie et Champagne 03 Haute et Basse Normandie 04 Bretagne et Pays de la Loire 05 Alsace et Moselle (Académie de Strasbourg en 1962) 06 Bourgogne, Franche Comté et 3 dép. lorrains (54, 55, 88) 07 Limousin et Auvergne 08 Poitou-Charentes et Centre 09 Sud Ouest (Aquitaine Midi-Pyrénées Languedoc) 10 Sud Est (Rhône-Alpes, Provence Côte d'Azur et Corse) 11 Région parisienne (Ile-de-France) vv Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 ww Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Onze grandes régions de l'établissement scolaire, délimitées dans le cahier Ined n°64 p.45 Maladie ou accident de l'élève Maladie ou accident de l'élève Maladie ou accident de l'élève Maladie ou accident de l'élève Maladie ou accident de l'élève 123635 Non déclaré 1 Rien n'est signalé en plus de ce qui est codé 2 Accident en cours d'année scolaire 3 Accident dans le passé 4 Accident à une époque non précisée 5 Enfant maladif, souvent malade 6 Maladie temporaire en cours d'année scolaire 7 Maladie temporaire dans le passé 8 Maladie temporaire à une époque non précisée v Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 w Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Complément aux questions sur les troubles de l'élève, évoqué dans les commentaires du maître (sans question spécifique en bulletin individuel) et recodé en modalités. Nombre de troubles physiques recensés Nombre de troubles physiques recensés Nombre de troubles physiques recensés Nombre de troubles physiques recensés Nombre de troubles physiques recensés 123635 NR à toutes les questions troubles physiques 1 Aucun trouble cité, ou sans information 2 1 trouble au moins est déclaré 3 2 troubles 4 3 troubles 5 4 troubles 6 5 troubles v Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 w Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Variable calculée à partir des variables suivantes : - M2_TRO1B (Présence d'un trouble de la vue chez l'élève) - M2_TRO2B (Présence d'un trouble de l'ouie chez l'élève) - M2_TRO3B (Présence d'un trouble de la parole chez l'élève) - M2_TRO4B (Présence d'un trouble de gaucherie chez l'élève) - M2_TRO5B (Présence d'une infirmité motrice chez l'élève) - M2_TRO6B (Présence d'une infirmité physique d'une autre nature chez l'élève) Programme SAS : if M2_TRO1B = "0" then M_TRN="0"; else if M2_TRO1B = "v" then M_TRN="v"; else if M2_TRO1B = "w" then M_TRN="w"; else if M2_TRO1B = "1" and M2_TRO2B = "1" and M2_TRO3B = "1" and M2_TRO4B = "1" and M2_TRO5B = "1" and M2_TRO6B = "1" then M_TRN ="1"; else if (M2_TRO1B = "2" and M2_TRO2B ne "2" and M2_TRO3B ne "2" and M2_TRO4B ne "2" and M2_TRO5B ne "2" and M2_TRO6B ne "2") or (M2_TRO1B ne "2" and M2_TRO2B = "2" and M2_TRO3B ne "2" and M2_TRO4B ne "2" and M2_TRO5B ne "2" and M2_TRO6B ne "2") or (M2_TRO1B ne "2" and M2_TRO2B ne "2" and M2_TRO3B = "2" and M2_TRO4B ne "2" and M2_TRO5B ne "2" and M2_TRO6B ne "2") or (M2_TRO1B ne "2" and M2_TRO2B ne "2" and M2_TRO3B ne "2" and M2_TRO4B = "2" and M2_TRO5B ne "2" and M2_TRO6B ne "2") or (M2_TRO1B ne "2" and M2_TRO2B ne "2" and M2_TRO3B ne "2" and M2_TRO4B ne "2" and M2_TRO5B = "2" and M2_TRO6B ne "2") or (M2_TRO1B ne "2" and M2_TRO2B ne "2" and M2_TRO3B ne "2" and M2_TRO4B ne "2" and M2_TRO5B ne "2" and M2_TRO6B = "2") then M_TRN="2"; else if (M2_TRO1B = "2" and M2_TRO2B = "2" and M2_TRO3B ne "2" and M2_TRO4B ne "2" and M2_TRO5B ne "2" and M2_TRO6B ne "2") or (M2_TRO1B ne "2" and M2_TRO2B = "2" and M2_TRO3B = "2" and M2_TRO4B ne "2" and M2_TRO5B ne "2" and M2_TRO6B ne "2") or (M2_TRO1B ne "2" and M2_TRO2B ne "2" and M2_TRO3B = "2" and M2_TRO4B = "2" and M2_TRO5B ne "2" and M2_TRO6B ne "2") or (M2_TRO1B ne "2" and M2_TRO2B ne "2" and M2_TRO3B ne "2" and M2_TRO4B = "2" and M2_TRO5B = "2" and M2_TRO6B ne "2") or (M2_TRO1B ne "2" and M2_TRO2B ne "2" and M2_TRO3B ne "2" and M2_TRO4B ne "2" and M2_TRO5B = "2" and M2_TRO6B = "2") or (M2_TRO1B = "2" and M2_TRO2B ne "2" and M2_TRO3B ne "2" and M2_TRO4B ne "2" and M2_TRO5B ne "2" and M2_TRO6B = "2") or (M2_TRO1B = "2" and M2_TRO2B ne "2" and M2_TRO3B ne "2" and M2_TRO4B ne "2" and M2_TRO5B = "2" and M2_TRO6B ne "2") or (M2_TRO1B = "2" and M2_TRO2B ne "2" and M2_TRO3B ne "2" and M2_TRO4B = "2" and M2_TRO5B ne "2" and M2_TRO6B ne "2") or (M2_TRO1B = "2" and M2_TRO2B ne "2" and M2_TRO3B = "2" and M2_TRO4B ne "2" and M2_TRO5B ne "2" and M2_TRO6B ne "2") or (M2_TRO1B ne "2" and M2_TRO2B = "2" and M2_TRO3B ne "2" and M2_TRO4B = "2" and M2_TRO5B ne "2" and M2_TRO6B ne "2") or (M2_TRO1B ne "2" and M2_TRO2B = "2" and M2_TRO3B ne "2" and M2_TRO4B ne "2" and M2_TRO5B = "2" and M2_TRO6B ne "2") or (M2_TRO1B ne "2" and M2_TRO2B = "2" and M2_TRO3B ne "2" and M2_TRO4B ne "2" and M2_TRO5B ne "2" and M2_TRO6B = "2") or (M2_TRO1B ne "2" and M2_TRO2B ne "2" and M2_TRO3B = "2" and M2_TRO4B ne "2" and M2_TRO5B = "2" and M2_TRO6B ne "2") or (M2_TRO1B ne "2" and M2_TRO2B ne "2" and M2_TRO3B = "2" and M2_TRO4B ne "2" and M2_TRO5B ne "2" and M2_TRO6B = "2") or (M2_TRO1B ne "2" and M2_TRO2B ne "2" and M2_TRO3B ne "2" and M2_TRO4B = "2" and M2_TRO5B ne "2" and M2_TRO6B = "2") then M_TRN="3"; else if (M2_TRO1B ne "2" and M2_TRO2B ne "2" and M2_TRO3B = "2" and M2_TRO4B = "2" and M2_TRO5B = "2" and M2_TRO6B = "2") or (M2_TRO1B = "2" and M2_TRO2B ne "2" and M2_TRO3B ne "2" and M2_TRO4B = "2" and M2_TRO5B = "2" and M2_TRO6B = "2") or (M2_TRO1B = "2" and M2_TRO2B = "2" and M2_TRO3B ne "2" and M2_TRO4B ne "2" and M2_TRO5B = "2" and M2_TRO6B = "2") or (M2_TRO1B = "2" and M2_TRO2B = "2" and M2_TRO3B = "2" and M2_TRO4B ne "2" and M2_TRO5B ne "2" and M2_TRO6B = "2") or (M2_TRO1B = "2" and M2_TRO2B = "2" and M2_TRO3B = "2" and M2_TRO4B = "2" and M2_TRO5B ne "2" and M2_TRO6B ne "2") or (M2_TRO1B ne "2" and M2_TRO2B = "2" and M2_TRO3B = "2" and M2_TRO4B = "2" and M2_TRO5B = "2" and M2_TRO6B ne "2") or (M2_TRO1B ne "2" and M2_TRO2B = "2" and M2_TRO3B = "2" and M2_TRO4B = "2" and M2_TRO5B ne "2" and M2_TRO6B = "2") or (M2_TRO1B ne "2" and M2_TRO2B = "2" and M2_TRO3B = "2" and M2_TRO4B ne "2" and M2_TRO5B = "2" and M2_TRO6B = "2") or (M2_TRO1B ne "2" and M2_TRO2B = "2" and M2_TRO3B ne "2" and M2_TRO4B = "2" and M2_TRO5B = "2" and M2_TRO6B = "2") or (M2_TRO1B = "2" and M2_TRO2B ne "2" and M2_TRO3B = "2" and M2_TRO4B ne "2" and M2_TRO5B = "2" and M2_TRO6B = "2") or (M2_TRO1B = "2" and M2_TRO2B ne "2" and M2_TRO3B = "2" and M2_TRO4B = "2" and M2_TRO5B ne "2" and M2_TRO6B = "2") or (M2_TRO1B = "2" and M2_TRO2B ne "2" and M2_TRO3B = "2" and M2_TRO4B = "2" and M2_TRO5B = "2" and M2_TRO6B ne "2") or (M2_TRO1B = "2" and M2_TRO2B = "2" and M2_TRO3B ne "2" and M2_TRO4B = "2" and M2_TRO5B ne "2" and M2_TRO6B = "2") or (M2_TRO1B = "2" and M2_TRO2B = "2" and M2_TRO3B ne "2" and M2_TRO4B = "2" and M2_TRO5B = "2" and M2_TRO6B ne "2") or (M2_TRO1B = "2" and M2_TRO2B = "2" and M2_TRO3B = "2" and M2_TRO4B ne "2" and M2_TRO5B = "2" and M2_TRO6B ne "2") then M_TRN="5"; else if (M2_TRO1B ne "2" and M2_TRO2B = "2" and M2_TRO3B = "2" and M2_TRO4B = "2" and M2_TRO5B = "2" and M2_TRO6B = "2") or (M2_TRO1B = "2" and M2_TRO2B ne "2" and M2_TRO3B = "2" and M2_TRO4B = "2" and M2_TRO5B = "2" and M2_TRO6B = "2") or (M2_TRO1B = "2" and M2_TRO2B = "2" and M2_TRO3B ne "2" and M2_TRO4B = "2" and M2_TRO5B = "2" and M2_TRO6B = "2") or (M2_TRO1B = "2" and M2_TRO2B = "2" and M2_TRO3B = "2" and M2_TRO4B ne "2" and M2_TRO5B = "2" and M2_TRO6B = "2") or (M2_TRO1B = "2" and M2_TRO2B = "2" and M2_TRO3B = "2" and M2_TRO4B = "2" and M2_TRO5B ne "2" and M2_TRO6B = "2") or (M2_TRO1B = "2" and M2_TRO2B = "2" and M2_TRO3B = "2" and M2_TRO4B = "2" and M2_TRO5B = "2" and M2_TRO6B ne "2") then M_TRN="6"; else M_TRN="4"; Avoir au moins un trouble physique Avoir au moins un trouble physique Avoir au moins un trouble physique Avoir au moins un trouble physique Avoir au moins un trouble physique 123635 Non déclaré 1 Aucun trouble cité, ou sans information 2 Au moins un trouble cité v Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 w Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Variable calculée à partir de la variable suivante : - M_TRN (Nombre de troubles physiques recensés) Programme SAS : if m_trn in ("2" "3" "4" "5" "6") then m_troz="2"; else m_troz=m_trn; Elève gaucher (contrarié ou non) ou droitier Elève gaucher (contrarié ou non) ou droitier Elève gaucher (contrarié ou non) ou droitier Elève gaucher (contrarié ou non) ou droitier Elève gaucher (contrarié ou non) ou droitier 13. Est-il gaucher ? S'il est gaucher, est-il gaucher contrarié ? 123635 Non déclaré 1 Droitier 2 Gaucher contrarié 3 Gaucher non contrarié 4 Gaucher, sans autre précision v Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 w Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Variable issue du bulletin individuel Infirmité motrice de l'élève Infirmité motrice de l'élève Infirmité motrice de l'élève Infirmité motrice de l'élève Infirmité motrice de l'élève 14. A-t-il une infirmité motrice ? 123635 Non déclaré 1 Pas d'infirmité motrice 2 Infirmité des jambes 3 Infirmité des bras 4 Infirmité du corps (colonne vertébrale) 5 Paralysie 6 Infirmité de la face 7 Autre infirmité 8 Infirmité sans autre précision v Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 w Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Variable issue du bulletin individuel Question semi-ouverte dans le questionnaire recodée en modalités Infirmité physique d'une autre nature Infirmité physique d'une autre nature Infirmité physique d'une autre nature Infirmité physique d'une autre nature Infirmité physique d'une autre nature 15. A-t-il une infirmité physique d'une autre nature ? 123635 00 Sans réponse 01 Pas d'infirmité physique d'une autre nature 02 Infirmité de la colonne vertébrale 03 Enfant chétif, peu développé 04 Nanisme 05 Gigantisme 06 Obésité 07 Très nerveux 08 Epilepsie 09 Autre infirmité 10 Infirmité non précisée vv Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 ww Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Variable issue du bulletin individuel Question semi-ouverte dans le questionnaire recodée en modalités Trouble de l'ouie de l'élève Trouble de l'ouie de l'élève Trouble de l'ouie de l'élève Trouble de l'ouie de l'élève Trouble de l'ouie de l'élève 12. A-t-il des troubles de l'ouïe ? 123635 Non déclaré 1 Pas de trouble de l'ouïe signalé 2 Trouble de l'ouïe signalé v Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 w Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Variable issue du bulletin individuel Trouble de la parole de l'élève Trouble de la parole de l'élève Trouble de la parole de l'élève Trouble de la parole de l'élève Trouble de la parole de l'élève 11. A-t-il des troubles de la parole ? 123635 Non déclaré 1 Pas de trouble de la parole 2 Bègue 3 Articulation difficile 4 Elocution difficile 5 Autre trouble 6 Trouble de la parole, sans autre précision v Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 w Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Variable issue du bulletin individuel Question semi-ouverte dans le questionnaire recodée en modalités Trouble de la vue de l'élève Trouble de la vue de l'élève Trouble de la vue de l'élève Trouble de la vue de l'élève Trouble de la vue de l'élève 10. L'élève a-t-il des troubles de la vue ? 123635 Non déclaré 1 Pas de trouble de la vue déclaré 2 Myopie 3 Perte de la vision d'un oeil 4 Strabisme 5 Port de lunettes, sans précision 6 Daltonisme 7 Hypermétropie 8 Autre trouble 9 Trouble de la vue, sans autre précision v Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 w Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Variable issue du bulletin individuel Question semi-ouverte dans le questionnaire recodée en modalités Présence d'un trouble de la vue chez l'élève Présence d'un trouble de la vue chez l'élève Présence d'un trouble de la vue chez l'élève Présence d'un trouble de la vue chez l'élève Présence d'un trouble de la vue chez l'élève 123635 Non déclaré 1 Trouble de la vue non signalé, ou sans information 2 Trouble de la vue signalé v Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 w Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Variable calculée à partir des variables suivantes : - M1_GADR (Elève gaucher (contrarié ou non) ou droitier) - M1_INMO (Infirmité motrice de l'élève) - M1_INPH (Infirmité physique d'une autre nature) - M1_OUIE (Trouble de l'ouie de l'élève) - M1_PARO (Trouble de la parole de l'élève) - M1_VUE (Trouble de la vue de l'élève) Programme SAS : if m1_vue = "0" and m1_paro = "0" and m1_ouie = "0" and m1_inph not in ("00" "02" "04" "06" "08" "10") and m1_inmo = "0" and m1_gadr = "0" then m2_tro1b = "0"; else if m1_vue in ("0" "1") then m2_tro1b = "1"; else if m1_vue in ("2" "3" "4" "5" "6" "7" "8" "9") then m2_tro1b = "2"; else m2_tro1b = m1_vue; Attention, ce programme ne fonctionne pas pour 1 observation. Présence d'un trouble de l'ouie chez l'élève Présence d'un trouble de l'ouie chez l'élève Présence d'un trouble de l'ouie chez l'élève Présence d'un trouble de l'ouie chez l'élève Présence d'un trouble de l'ouie chez l'élève 123635 Non déclaré 1 Trouble de l'ouïe non signalé, ou sans information 2 Trouble de l'ouïe signalé v Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 w Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Variable calculée à partir des variables suivantes : - M1_GADR (Elève gaucher (contrarié ou non) ou droitier) - M1_INMO (Infirmité motrice de l'élève) - M1_INPH (Infirmité physique d'une autre nature) - M1_OUIE (Trouble de l'ouie de l'élève) - M1_PARO (Trouble de la parole de l'élève) - M1_VUE (Trouble de la vue de l'élève) Programme SAS : if m1_vue = "0" and m1_paro = "0" and m1_ouie = "0" and m1_inph not in ("00" "02" "04" "06" "08" "10") and m1_inmo = "0" and m1_gadr = "0" then m2_tro2b = "0"; else if m1_ouie in ("0" "1") then m2_tro2b = "1"; else if m1_ouie in ("2") then m2_tro2b = "2"; else m2_tro2b = m1_ouie; Attention, ce programme ne fonctionne pas pour 1 observation. Présence d'un trouble de la parole chez l'élève Présence d'un trouble de la parole chez l'élève Présence d'un trouble de la parole chez l'élève Présence d'un trouble de la parole chez l'élève Présence d'un trouble de la parole chez l'élève 123635 Non déclaré 1 Trouble de la parole non signalé, ou sans information 2 Trouble de la parole signalé v Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 w Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Variable calculée à partir des variables suivantes : - M1_GADR (Elève gaucher (contrarié ou non) ou droitier) - M1_INMO (Infirmité motrice de l'élève) - M1_INPH (Infirmité physique d'une autre nature) - M1_OUIE (Trouble de l'ouie de l'élève) - M1_PARO (Trouble de la parole de l'élève) - M1_VUE (Trouble de la vue de l'élève) Programme SAS : if m1_vue = "0" and m1_paro = "0" and m1_ouie = "0" and m1_inph not in ("00" "02" "04" "06" "08" "10") and m1_inmo = "0" and m1_gadr = "0" then m2_tro3b = "0"; else if m1_paro in ("0" "1") then m2_tro3b = "1"; else if m1_paro in ("2" "3" "4" "5" "6") then m2_tro3b = "2"; else m2_tro3b = m1_paro; Attention, ce programme ne fonctionne pas pour 1 observation. Présence d'un trouble de gaucherie chez l'élève Présence d'un trouble de gaucherie chez l'élève Présence d'un trouble de gaucherie chez l'élève Présence d'un trouble de gaucherie chez l'élève Présence d'un trouble de gaucherie chez l'élève 123635 Non déclaré 1 Trouble de la gaucherie non signalé, ou sans information 2 Trouble de la gaucherie signalé v Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 w Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Variable calculée à partir des variables suivantes : - M1_GADR (Elève gaucher (contrarié ou non) ou droitier) - M1_INMO (Infirmité motrice de l'élève) - M1_INPH (Infirmité physique d'une autre nature) - M1_OUIE (Trouble de l'ouie de l'élève) - M1_PARO (Trouble de la parole de l'élève) - M1_VUE (Trouble de la vue de l'élève) Programme SAS : if m1_vue = "0" and m1_paro = "0" and m1_ouie = "0" and m1_inph not in ("00" "02" "04" "06" "08" "10") and m1_inmo = "0" and m1_gadr = "0" then m2_tro4b = "0"; else if m1_gadr in ("0" "1") then m2_tro4b = "1"; else if m1_gadr in ("2" "3" "4") then m2_tro4b = "2"; else m2_tro4b = m1_gadr; Attention, ce programme ne fonctionne pas pour 1 observation. Présence d'une infirmité motrice chez l'élève Présence d'une infirmité motrice chez l'élève Présence d'une infirmité motrice chez l'élève Présence d'une infirmité motrice chez l'élève Présence d'une infirmité motrice chez l'élève 123635 Non déclaré 1 Trouble de la mobilité non signalé, ou sans information 2 Trouble de la mobilité signalé v Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 w Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Variable calculée à partir des variables suivantes : - M1_GADR (Elève gaucher (contrarié ou non) ou droitier) - M1_INMO (Infirmité motrice de l'élève) - M1_INPH (Infirmité physique d'une autre nature) - M1_OUIE (Trouble de l'ouie de l'élève) - M1_PARO (Trouble de la parole de l'élève) - M1_VUE (Trouble de la vue de l'élève) Programme SAS : if m1_vue = "0" and m1_paro = "0" and m1_ouie = "0" and m1_inph not in ("00" "02" "04" "06" "08" "10") and m1_inmo = "0" and m1_gadr = "0" then m2_tro5b = "0"; else if m1_inmo in ("0" "1") then m2_tro5b = "1"; else if m1_inmo in ("2" "3" "4" "5" "6" "7" "8") then m2_tro5b = "2"; else m2_tro5b = m1_inmo; Attention, ce programme ne fonctionne pas pour 1 observation. Présence d'une infirmité physique d'une autre nature chez l'élève Présence d'une infirmité physique d'une autre nature chez l'élève Présence d'une infirmité physique d'une autre nature chez l'élève Présence d'une infirmité physique d'une autre nature chez l'élève Présence d'une infirmité physique d'une autre nature chez l'élève 123635 Non déclaré 1 Trouble physique non moteur non signalé, ou sans information 2 Trouble physique non moteur signalé v Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 w Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Variable calculée à partir des variables suivantes : - M1_GADR (Elève gaucher (contrarié ou non) ou droitier) - M1_INMO (Infirmité motrice de l'élève) - M1_INPH (Infirmité physique d'une autre nature) - M1_OUIE (Trouble de l'ouie de l'élève) - M1_PARO (Trouble de la parole de l'élève) - M1_VUE (Trouble de la vue de l'élève) Programme SAS : if m1_vue = "0" and m1_paro = "0" and m1_ouie = "0" and m1_inph not in ("00" "02" "04" "06" "08" "10") and m1_inmo = "0" and m1_gadr = "0" then m2_tro6b = "0"; else if m1_inph in ("00" "01") then m2_tro6b = "1"; else if m1_inph in ("02" "03" "04" "05" "06" "07" "08" "09" "10") then m2_tro6b = "2"; else m2_tro6b = m1_inph; Attention, ce programme ne fonctionne pas pour 1 observation. Comparaison entre maître et parents dans l'emploi de la cause A (trouble physique) Comparaison entre maître et parents dans l'emploi de la cause A (trouble physique) Comparaison entre maître et parents dans l'emploi de la cause A (trouble physique) Comparaison entre maître et parents dans l'emploi de la cause A (trouble physique) Comparaison entre maître et parents dans l'emploi de la cause A (trouble physique) 123635 Non déclaré sur un élément au moins 1 Causalité A (physique) jamais citée (par maître ou parents) 2 Une certaine cause A (même détail) citée par maître et parents 3 Causalité A évoquée par les 2, mais avec trouble détail différent 4 Causalité A (physique) citée par maître (non par parents) 5 Causalité A (physique) citée par parents (non par maître) v Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 w Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Comparaison entre maître et parents dans l'emploi de la cause B (structure conjugale) Comparaison entre maître et parents dans l'emploi de la cause B (structure conjugale) Comparaison entre maître et parents dans l'emploi de la cause B (structure conjugale) Comparaison entre maître et parents dans l'emploi de la cause B (structure conjugale) Comparaison entre maître et parents dans l'emploi de la cause B (structure conjugale) 123635 Non déclaré sur un élément au moins 1 Causalité B (conjugale) jamais citée (par maître ou parents) 2 Une certaine cause B (même détail) citée par maître et parents 3 Causalité B évoquée par les 2, mais avec trouble détail différent 4 Causalité B (conjugale) citée par maître (non par parents) 5 Causalité B (conjugale) citée par parents (non par maître) v Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 w Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Comparaison entre maître et parents dans l'emploi de la cause C (ambiance familiale ou scolaire) Comparaison entre maître et parents dans l'emploi de la cause C (ambiance familiale ou scolaire) Comparaison entre maître et parents dans l'emploi de la cause C (ambiance familiale ou scolaire) Comparaison entre maître et parents dans l'emploi de la cause C (ambiance familiale ou scolaire) Comparaison entre maître et parents dans l'emploi de la cause C (ambiance familiale ou scolaire) 123635 Non déclaré sur un élément au moins 1 Causalité C (ambiance) jamais citée (par maître ou parents) 2 Une certaine cause C (même détail) citée par maître et parents 3 Causalité C évoquée par les 2, mais avec trouble détail différent 4 Causalité C (ambiance) citée par maître (non par parents) 5 Causalité C (ambiance) citée par parents (non par maître) v Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 w Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Comparaison entre maître et parents dans l'emploi de la cause D (psychologique) Comparaison entre maître et parents dans l'emploi de la cause D (psychologique) Comparaison entre maître et parents dans l'emploi de la cause D (psychologique) Comparaison entre maître et parents dans l'emploi de la cause D (psychologique) Comparaison entre maître et parents dans l'emploi de la cause D (psychologique) 123635 Non déclaré sur un élément au moins 1 Causalité D (psycho) jamais citée (par maître ou parents) 2 Une certaine cause D (même détail) citée par maître et parents 3 Causalité D évoquée par les 2, mais avec trouble détail différent 4 Causalité D (psycho) citée par maître (non par parents) 5 Causalité D (psycho) citée par parents (non par maître) v Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 w Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Avis du maître sur l'adaptation + avis des parents sur la gêne scolaire Avis du maître sur l'adaptation + avis des parents sur la gêne scolaire Avis du maître sur l'adaptation + avis des parents sur la gêne scolaire Avis du maître sur l'adaptation + avis des parents sur la gêne scolaire Avis du maître sur l'adaptation + avis des parents sur la gêne scolaire 123635 00 Inadaptation et gêne non déclarées 01 Adapté selon le maître et pas de gêne selon les parents 02 Adapté selon le maître, gêné selon les parents 03 Adapté selon le maître, lacune pour l'avis des parents 04 Mal adapté selon le maître, pas de gêne selon les parents 05 Mal adapté selon le maître, gêné selon les parents 06 Mal adapté selon le maître, lacune pour l'avis des parents 07 Inadapté selon le maître, pas de gêne selon les parents 08 Inadapté selon le maître, gêné selon les parents 09 Inadapté selon le maître, lacune pour l'avis des parents 10 Lacune pour l'avis du maître, pas de gêne selon les parents 11 Lacune pour l'avis du maître, gêné selon les parents vv Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 ww Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Combine les informations des variables N1_INA5 (Avis du maître : échelle d'adaptation) et N2_DIF (Avis des parents : élève qui a été gêné dans ses études) Avis du maître : élève avec cause A (trouble physique) de non-adaptation Avis du maître : élève avec cause A (trouble physique) de non-adaptation Avis du maître : élève avec cause A (trouble physique) de non-adaptation Avis du maître : élève avec cause A (trouble physique) de non-adaptation Avis du maître : élève avec cause A (trouble physique) de non-adaptation 17. (suite) S'il est assez mal adapté, ou inadapté, quelles sont, à votre avis, les causes des difficultés de cet élève ? 123635 00 Cause précise de l'inadaptation non déclarée 01 Pas d'inadaptation pour cause physique (A) citée par le maître 02 Un seul handicap signalé par le maître : la vue 03 Un seul handicap signalé par le maître : la parole 04 Un seul handicap signalé par le maître : l'ouïe 05 Un seul handicap signalé par le maître : la gaucherie 06 Un seul handicap signalé par le maître : une infirmité motrice 07 Un seul handicap signalé par le maître : une infirmité physique non motrice 08 Un seul handicap signalé par le maître : une maladie ou un accident 09 2 handicaps et + parmi la liste ci-dessus 10 Autre cause A (physique) vv Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 ww Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Variable issue du bulletin individuel Question ouverte dans le questionnaire recodée en modalités par cause Le même code intervient en variable N2_A4 (Avis des parents : élève avec cause A (trouble physique) de gêne scolaire). Le code suit le modèle des 6 troubles recensés par le maître (M2_TRO1B à M2_TRO6B). Avis du maître : synthèse des quatre causes combinées (A B C D) de non-adaptation de l'élève Avis du maître : synthèse des quatre causes combinées (A B C D) de non-adaptation de l'élève Avis du maître : synthèse des quatre causes combinées (A B C D) de non-adaptation de l'élève Avis du maître : synthèse des quatre causes combinées (A B C D) de non-adaptation de l'élève Avis du maître : synthèse des quatre causes combinées (A B C D) de non-adaptation de l'élève 123635 00 Pas d'inadaptation, ou inadaptation non déclarée 01 Le maître cite une seule cause, A, de type physique 02 Le maître cite une seule cause, B, de type structure conjugale 03 Le maître cite une seule cause, C, de type ambiance famille ou école 04 Le maître cite une seule cause, D, de type psychologique 05 Le maître cite 2 causes, A+B, physique + structure conjugale 06 Le maître cite 2 causes, A+C, physique + ambiance familiale 07 Le maître cite 2 causes, A+D, physique + psychologique 08 Le maître cite 2 causes, B+C, structure conjugale + ambiance famille ou école 09 Le maître cite 2 causes, B+D, structure conjugale + psychologique 10 Le maître cite 2 causes, C+D, ambiance famille ou école + psychologique 11 Le maître cite 3 causes ou plus vv Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 ww Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Variable calculée à partir des variables suivantes : - N1_A3 (Avis du maître : élève avec cause A (trouble physique) de non-adaptation) - N1_B3 (Avis du maître : élève avec cause B (structure conjugale) de non-adaptation) - N1_C3 (Avis du maître : élève avec cause C (ambiance familiale ou scolaire) de non-adaptation) - N1_D3 (Avis du maître : élève avec cause D (psychologique) de non-adaptation) N1_AD1 contracte les informations des variables N1_A3 à N1_D3. Programme SAS : if n1_a3 = "vv" then n1_ad1= "vv"; else if n1_a3 = "ww" then n1_ad1= "ww"; else if n1_a3 ="05" and n1_b3 = "00" and n1_c3 = "0" and n1_d3 = "0" then n1_ad1 = "00"; else if n1_a3 = "00" and n1_b3 = "01" and n1_c3 = "1" and n1_d3 = "3" then n1_ad1 = "00"; else if n1_a3 = "01" and n1_b3 = "01" and n1_c3 = "6" and n1_d3 = "0" then n1_ad1 = "00"; else if n1_a3 = "10" and n1_b3 = "01" and n1_c3 = "0" and n1_d3 = "1" then n1_ad1 = "00"; else if n1_a3 = "01" and n1_b3 = "10" and n1_c3 = "0" and n1_d3 = "5" then n1_ad1 = "00"; else if n1_a3 = "01" and n1_b3 = "01" and n1_c3 = "0" and n1_d3 = "3" then n1_ad1 = "00"; else if n1_a3 = "02" and n1_b3 = "01" and n1_c3 = "1" and n1_d3 = "0" then n1_ad1 = "00"; else if n1_a3 = "08" and n1_b3 = "01" and n1_c3 = "1" and n1_d3 = "0" then n1_ad1 = "00"; else if n1_a3 = "01" and n1_b3 = "01" and n1_c3 = "7" and n1_d3 = "0" then n1_ad1 = "00"; else if n1_a3 = "10" and n1_b3 = "00" and n1_c3 = "1" and n1_d3 = "1" then n1_ad1 = "00"; else if n1_a3 = "03" and n1_b3 = "01" and n1_c3 = "1" and n1_d3 = "0" then n1_ad1 = "00"; else if n1_a3 = "01" and n1_b3 = "01" and n1_c3 = "3" and n1_d3 = "0" then n1_ad1 = "00"; else if n1_a3 = "01" and n1_b3 = "00" and n1_c3 = "8" and n1_d3 = "7" then n1_ad1 = "00"; else if n1_a3 = "01" and n1_b3 = "00" and n1_c3 = "8" and n1_d3 = "8" then n1_ad1 = "00"; else if n1_a3 = "01" and n1_b3 = "01" and n1_c3 = "0" and n1_d3 = "8" then n1_ad1 = "00"; else if n1_a3 = "07" and n1_b3 = "01" and n1_c3 = "0" and n1_d3 = "3" then n1_ad1 = "00"; else if n1_a3 = "01" and n1_b3 = "01" and n1_c3 = "0" and n1_d3 = "4" then n1_ad1 = "00"; else if n1_a3 = "08" and n1_b3 = "01" and n1_c3 = "0" and n1_d3 = "1" then n1_ad1 = "00"; else if n1_a3 in ("00" "01") and n1_b3 in ("00" "01") and n1_c3 in ("0" "1") and n1_d3 in ("0" "1") then n1_ad1= "00"; else if n1_a3 in ("02" "03" "04" "05" "06" "07" "08" "09" "10") and n1_b3 in ("00" "01") and n1_c3 in ("0" "1") and n1_d3 in ("0" "1") then n1_ad1= "01"; else if n1_b3 in ("02" "03" "04" "05" "06" "07" "08" "09" "10" "11") and n1_a3 in ("00" "01") and n1_c3 in ("0" "1") and n1_d3 in ("0" "1") then n1_ad1= "02"; else if n1_c3 in ("2" "3" "4" "5" "6" "7" "8") and n1_b3 in ("00" "01") and n1_a3 in ("00" "01") and n1_d3 in ("0" "1") then n1_ad1= "03"; else if n1_d3 in ("2" "3" "4" "5" "6" "7" "8") and n1_b3 in ("00" "01") and n1_a3 in ("00" "01") and n1_c3 in ("0" "1") then n1_ad1= "04"; else if n1_a3 in ("02" "03" "04" "05" "06" "07" "08" "09" "10") and n1_b3 in ("02" "03" "04" "05" "06" "07" "08" "09" "10" "11") and n1_c3 in ("0" "1") and n1_d3 in ("0" "1") then n1_ad1= "05"; else if n1_a3 in ("02" "03" "04" "05" "06" "07" "08" "09" "10") and n1_c3 in ("2" "3" "4" "5" "6" "7" "8") and n1_b3 in ("00" "01") and n1_d3 in ("0" "1") then n1_ad1= "06"; else if n1_a3 in ("02" "03" "04" "05" "06" "07" "08" "09" "10") and n1_d3 in ("2" "3" "4" "5" "6" "7" "8") and n1_b3 in ("00" "01") and n1_c3 in ("0" "1") then n1_ad1= "07"; else if n1_b3 in ("02" "03" "04" "05" "06" "07" "08" "09" "10" "11") and n1_c3 in ("2" "3" "4" "5" "6" "7" "8") and n1_a3 in ("00" "01") and n1_d3 in ("0" "1") then n1_ad1= "08"; else if n1_b3 in ("02" "03" "04" "05" "06" "07" "08" "09" "10" "11") and n1_d3 in ("2" "3" "4" "5" "6" "7" "8") and n1_a3 in ("00" "01") and n1_c3 in ("0" "1") then n1_ad1= "09"; else if n1_c3 in ("2" "3" "4" "5" "6" "7" "8") and n1_d3 in ("2" "3" "4" "5" "6" "7" "8") and n1_a3 in ("00" "01") and n1_b3 in ("00" "01") then n1_ad1= "10"; else n1_ad1="11"; Avis du maître : élève avec cause B (structure conjugale) de non-adaptation Avis du maître : élève avec cause B (structure conjugale) de non-adaptation Avis du maître : élève avec cause B (structure conjugale) de non-adaptation Avis du maître : élève avec cause B (structure conjugale) de non-adaptation Avis du maître : élève avec cause B (structure conjugale) de non-adaptation 17. (suite) S'il est assez mal adapté, ou inadapté, quelles sont, à votre avis, les causes des difficultés de cet élève ? 123635 00 Cause précise de l'inadaptation non déclarée 01 Pas d'inadaptation pour cause de structure conjugale (B) citée par le maître 02 Orphelin complet 03 Orphelin sans précision 04 Parents divorcés 05 Enfant vit avec son père veuf 06 Enfant vit avec son père divorcé 07 Enfant vit avec son père remarié 08 Enfant vit avec sa mère veuve 09 Enfant vit avec sa mère divorcée 10 Enfant vit avec sa mère remariée 11 Autre cause B (structure familiale) vv Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 ww Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Variable issue du bulletin individuel Question ouverte dans le questionnaire recodée en modalités par cause Le même code intervient en variable N2_B4 (Avis des parents : élève avec cause B (structure du couple) de gêne scolaire). Avis du maître : élève avec cause C (ambiance familiale ou scolaire) de non-adaptation Avis du maître : élève avec cause C (ambiance familiale ou scolaire) de non-adaptation Avis du maître : élève avec cause C (ambiance familiale ou scolaire) de non-adaptation Avis du maître : élève avec cause C (ambiance familiale ou scolaire) de non-adaptation Avis du maître : élève avec cause C (ambiance familiale ou scolaire) de non-adaptation 17. (suite) S'il est assez mal adapté, ou inadapté, quelles sont, à votre avis, les causes des difficultés de cet élève ? 123635 Cause précise de l'inadaptation non déclarée 1 Pas d'inadaptation pour cause d'ambiance familiale ou à l'école (C) citée par le maître 2 Un des deux parents est alcoolique (ou les deux) 3 Les parents ne se soucient pas de l'enfant 4 Les parents ne parlent pas le français 5 Mauvaise condition de logement ou matérielle 6 Scolarité perturbée par le déplacement de la famille 7 Difficulté imputable à l'école (organisation, effectifs, professeurs) 8 Autre cause C (ambiance familiale ou à l'école) v Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 w Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Variable issue du bulletin individuel Question ouverte dans le questionnaire recodée en modalités par cause Le même code intervient en variable N2_C4 (Avis des parents : élève avec cause C (ambiance familiale ou scolaire) de gêne scolaire). Avis du maître : élève avec cause D (psychologique) de non-adaptation Avis du maître : élève avec cause D (psychologique) de non-adaptation Avis du maître : élève avec cause D (psychologique) de non-adaptation Avis du maître : élève avec cause D (psychologique) de non-adaptation Avis du maître : élève avec cause D (psychologique) de non-adaptation 17. (suite) S'il est assez mal adapté, ou inadapté, quelles sont, à votre avis, les causes des difficultés de cet élève ? 123635 Cause précise de l'inadaptation non déclarée 1 Pas d'inadaptation pour cause psychologique (D) citée par le maître 2 Dyslexie 3 Sans moyen (mémoire, attention) 4 Faiblesse en ... (matière) 5 Manque de goût pour le travail scolaire 6 Débile mental (explicitement mentionné) 7 Enfant caractériel (instable, émotif, etc.) 8 Autre cause D (psychologique) v Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 w Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Variable issue du bulletin individuel Question ouverte dans le questionnaire recodée en modalités par cause Le même code intervient en variable N2_D4 (Avis des parents : élève avec cause D (psychologique) de gêne scolaire). Elève en perfectionnement ou jugé inadapté par le maître Elève en perfectionnement ou jugé inadapté par le maître Elève en perfectionnement ou jugé inadapté par le maître Elève en perfectionnement ou jugé inadapté par le maître Elève en perfectionnement ou jugé inadapté par le maître 123635 N'est pas en perfectionnement ni jugé inadapté par le maître 1 Est en perfectionnement ou est jugé inadapté par le maître v Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 w Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Variable calculée à partir des variables suivantes : - H_NS9 (Niveau scolaire de l'élève lors de l'enquête (1965) en 9 postes) - N1_INA5 (Avis du maître : échelle d'adaptation) Programme SAS : if h_ns9 = "9" or n1_ina5 = "5" then n1_fina = "1"; else if h_ns9 = "w" then n1_fina = "w"; else if h_ns9 = "v" then n1_fina = "v"; else n1_fina = "0"; Avis du maître : échelle d'adaptation Avis du maître : échelle d'adaptation Avis du maître : échelle d'adaptation Avis du maître : échelle d'adaptation Avis du maître : échelle d'adaptation 17. Considérez-vous que, par rapport à l'enseignement scolaire normal, cet élève est : 123635 Sans réponse 1 Très bien adapté 2 Bien adapté 3 Adapté 4 Assez mal adapté 5 Inadapté v Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 w Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Variable issue du bulletin individuel Pour les deux derniers degrés ("Assez mal adapté" ou "Inadapté"), un commentaire causal était demandé au maître. Voir les variables N1_A3 à N1_D3 (Avis du maître : élève avec cause . de non-adaptation) Avis du maître : cause A (trouble physique) de non-adaptation Avis du maître : cause A (trouble physique) de non-adaptation Avis du maître : cause A (trouble physique) de non-adaptation Avis du maître : cause A (trouble physique) de non-adaptation Avis du maître : cause A (trouble physique) de non-adaptation 123635 00 Cause précise de l'inadaptation non déclarée 01 Elève déclaré adapté 02 Elève déclaré non adapté, pour cause autre que trouble physique (A) 03 Elève déclaré non adapté, sans cause citée 04 Un handicap : vue 05 Un handicap : parole 06 Un handicap : ouïe 07 Un handicap : gaucherie 08 Un handicap : infirmité motrice 09 Un handicap : infirmité physique 10 Un handicap : maladie ou accident 11 2 handicaps et + dans la liste ci-dessus 12 Autre cause A (physique) vv Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 ww Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Complète la variable N1_A3 (Avis du maître : élève avec cause A (trouble physique) de non-adaptation) : détaille les élèves de N1_A3 en 01. Avis du maître : cause B (structure conjugale) de non-adaptation Avis du maître : cause B (structure conjugale) de non-adaptation Avis du maître : cause B (structure conjugale) de non-adaptation Avis du maître : cause B (structure conjugale) de non-adaptation Avis du maître : cause B (structure conjugale) de non-adaptation 123635 00 Cause précise de l'inadaptation non déclarée 01 Elève déclaré adapté 02 Elève non adapté pour cause autre que structure conjugale (B) 03 Elève non adapté, sans cause citée 04 Orphelin complet 05 Orphelin sans précision 06 Parents divorcés 07 Enfant vit avec son père veuf 08 Enfant vit avec son père divorcé 09 Enfant vit avec son père remarié 10 Enfant vit avec sa mère veuve 11 Enfant vit avec sa mère divorcée 12 Enfant vit avec sa mère remariée 13 Autre cause B (structure conjugale) vv Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 ww Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Complète la variable N1_B3 (Avis du maître : élève avec cause B (structure conjugale) de non-adaptation) : détaille les élèves de N1_B3 en 01. Avis du maître : cause C (ambiance familiale ou scolaire) de non-adaptation Avis du maître : cause C (ambiance familiale ou scolaire) de non-adaptation Avis du maître : cause C (ambiance familiale ou scolaire) de non-adaptation Avis du maître : cause C (ambiance familiale ou scolaire) de non-adaptation Avis du maître : cause C (ambiance familiale ou scolaire) de non-adaptation 123635 00 Cause précise de l'inadaptation non déclarée 01 Elève déclaré adapté 02 Elève non adapté pour cause autre que l'ambiance familiale ou à l'école (C) 03 Elève non adapté, sans cause citée 04 Un des deux parents est alcoolique (ou les deux) 05 Les parents ne se soucient pas de l'enfant 06 Les parents ne parlent pas le français 07 Mauvaise condition de logement ou matérielle 08 Scolarité perturbée par le déplacement de la famille 09 Difficulté imputable à l'école (organisation, effectifs, professeurs) 10 Autre cause C (ambiance familiale ou sociale) vv Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 ww Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Complète la variable N1_C3 (Avis du maître : élève avec cause C (ambiance familiale ou scolaire) de non-adaptation) : détaille les élèves de N1_C3 en 01. Avis du maître : cause D (psychologique) de non-adaptation Avis du maître : cause D (psychologique) de non-adaptation Avis du maître : cause D (psychologique) de non-adaptation Avis du maître : cause D (psychologique) de non-adaptation Avis du maître : cause D (psychologique) de non-adaptation 123635 00 Cause précise de l'inadaptation non déclarée 01 Elève déclaré adapté 02 Elève non adapté pour cause autre que trait psychologique (D) 03 Elève non adapté, sans cause citée 04 Dyslexie 05 Sans moyen (mémoire, attention) 06 Faiblesse en ... (matière) 07 Manque de goût pour le travail scolaire 08 Débile mental (explicitement mentionné) 09 Enfant caractériel (instable, émotif, etc.) 10 Autre cause D (psychologique) vv Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 ww Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Complète la variable N1_D3 (Avis du maître : élève avec cause D (psychologique) de non-adaptation) : détaille les élèves de N1_D3 en 01. Avis des parents : élève avec cause A (trouble physique) de gêne scolaire Avis des parents : élève avec cause A (trouble physique) de gêne scolaire Avis des parents : élève avec cause A (trouble physique) de gêne scolaire Avis des parents : élève avec cause A (trouble physique) de gêne scolaire Avis des parents : élève avec cause A (trouble physique) de gêne scolaire 6. A-t-il(a-t-elle) été gêné(e) dans ses études, depuis son 6ème anniversaire ? Si oui, dites par quoi : 123635 00 Cause précise de l'inadaptation non déclarée 01 Pas de gêne scolaire pour cause physique (A) citée par parents 02 Un seul handicap signalé par les parents : la vue 03 Un seul handicap signalé par les parents : la parole 04 Un seul handicap signalé par les parents : l'ouïe 05 Un seul handicap signalé par les parents : la gaucherie 06 Un seul handicap signalé par les parents : une infirmité motrice 07 Un seul handicap signalé par les parents : une infirmité physique non motrice 08 Un seul handicap signalé par les parents : une maladie ou un accident 09 2 handicaps et + parmi la liste ci-dessus 10 Autre cause A (physique) SS Bulletin familial absent vv Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 ww Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Variable issue du bulletin familial Question semi-ouverte dans le questionnaire recodée en modalités par cause Le même code intervient en variable N1_A3 (Avis du maître : élève avec cause A (trouble physique) de non-adaptation). Le code suit le modèle des 6 troubles recensés par le maître (M2_TRO1B à M2_TRO6B). Avis des parents : synthèse des quatre causes combinées (A B C D) de gêne scolaire Avis des parents : synthèse des quatre causes combinées (A B C D) de gêne scolaire Avis des parents : synthèse des quatre causes combinées (A B C D) de gêne scolaire Avis des parents : synthèse des quatre causes combinées (A B C D) de gêne scolaire Avis des parents : synthèse des quatre causes combinées (A B C D) de gêne scolaire 123635 00 Pas de gêne scolaire, ou gêne scolaire non déclarée 01 Les parents citent une seule cause, A, de type physique 02 Les parents citent une seule cause, B, de type structure conjugale 03 Les parents citent une seule cause, C, de type ambiance famille ou école 04 Les parents citent une seule cause, D, de type psychologique 05 Les parents citent 2 causes, A+B, physique + structure conjugale 06 Les parents citent 2 causes, A+C, physique + ambiance familiale 07 Les parents citent 2 causes, A+D, physique + psychologique 08 Les parents citent 2 causes, B+C, structure conjugale + ambiance famille ou école 09 Les parents citent 2 causes, B+D, structure conjugale + psychologique 10 Les parents citent 2 causes, C+D, ambiance famille ou école + psychologique 11 Les parents citent 3 causes ou plus SS Bulletin familial absent vv Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 ww Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Combine les informations des variables N2_A4 à N2_D4 (Avis des parents : élève avec cause . de gêne scolaire) Avis des parents : élève avec cause B (structure du couple) de gêne scolaire Avis des parents : élève avec cause B (structure du couple) de gêne scolaire Avis des parents : élève avec cause B (structure du couple) de gêne scolaire Avis des parents : élève avec cause B (structure du couple) de gêne scolaire Avis des parents : élève avec cause B (structure du couple) de gêne scolaire 6. A-t-il(a-t-elle) été gêné(e) dans ses études, depuis son 6ème anniversaire ? Si oui, dites par quoi : 123635 00 Cause précise de gêne scolaire non déclarée 01 Pas de gêne scolaire pour cause de structure conjugale (B) citée par les parents 02 Orphelin complet 03 Orphelin sans précision 04 Parents divorcés 05 Enfant vit avec son père veuf 06 Enfant vit avec son père divorcé 07 Enfant vit avec son père remarié 08 Enfant vit avec sa mère veuve 09 Enfant vit avec sa mère divorcée 10 Enfant vit avec sa mère remariée 11 Autre cause B (structure familiale) SS Bulletin familial absent vv Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 ww Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Variable issue du bulletin familial Question semi-ouverte dans le questionnaire recodée en modalités par cause Le même code intervient en variable N1_B3 (Avis du maître : élève avec cause B (structure conjugale) de non-adaptation). Avis des parents : élève avec cause C (ambiance familiale ou scolaire) de gêne scolaire Avis des parents : élève avec cause C (ambiance familiale ou scolaire) de gêne scolaire Avis des parents : élève avec cause C (ambiance familiale ou scolaire) de gêne scolaire Avis des parents : élève avec cause C (ambiance familiale ou scolaire) de gêne scolaire Avis des parents : élève avec cause C (ambiance familiale ou scolaire) de gêne scolaire 6. A-t-il(a-t-elle) été gêné(e) dans ses études, depuis son 6ème anniversaire ? Si oui, dites par quoi : 123635 Cause précise de gêne scolaire non déclarée 1 Pas de gêne scolaire pour cause d'ambiance familiale ou à l'école (C) citée par les parents 2 Un des deux parents est alcoolique (ou les deux) 3 Les parents ne se soucient pas de l'enfant 4 Les parents ne parlent pas le français 5 Mauvaise condition de logement ou matérielle 6 Scolarité perturbée par le déplacement de la famille 7 Difficulté imputable à l'école (organisation, effectifs, professeurs) 8 Autre cause C (ambiance familiale ou à l'école) S Bulletin familial absent v Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 w Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Variable issue du bulletin familial Question semi-ouverte dans le questionnaire recodée en modalités par cause Le même code intervient en variable N1_C3 (Avis du maître : élève avec cause C (ambiance familiale ou scolaire) de non-adaptation). Avis des parents : élève avec cause D (psychologique) de gêne scolaire Avis des parents : élève avec cause D (psychologique) de gêne scolaire Avis des parents : élève avec cause D (psychologique) de gêne scolaire Avis des parents : élève avec cause D (psychologique) de gêne scolaire Avis des parents : élève avec cause D (psychologique) de gêne scolaire 6. A-t-il(a-t-elle) été gêné(e) dans ses études, depuis son 6ème anniversaire ? Si oui, dites par quoi : 123635 Cause précise de gêne scolaire non déclarée 1 Pas de gêne scolaire pour cause psychologique (D) citée par les parents 2 Dyslexie 3 Sans moyen (mémoire, attention) 4 Faiblesse en ... (matière) 5 Manque de goût pour le travail scolaire 6 Débile mental (explicitement mentionné) 7 Enfant caractériel (instable, émotif, etc.) 8 Autre cause D (psychologique) S Bulletin familial absent v Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 w Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Variable issue du bulletin familial Question semi-ouverte dans le questionnaire recodée en modalités par cause Le même code intervient en variable N1_D3 (Avis du maître : élève avec cause D (psychologique) de non-adaptation). Avis des parents : élève qui a été gêné dans ses études Avis des parents : élève qui a été gêné dans ses études Avis des parents : élève qui a été gêné dans ses études Avis des parents : élève qui a été gêné dans ses études Avis des parents : élève qui a été gêné dans ses études 123635 Enfant déclaré gêné, avec cause(s) précisée(s) par les parents 1 L'enfant n'a pas été gêné 2 Enfant déclaré gêné, sans cause citée par les parents 3 Sans information sur le jugement des parents v Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 w Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Approche de 1968 à la réponse oui/non de la question Q6 du bulletin familial, en partant des causes citées en N2_A4 à N2_D4 Avis des parents : cause A (trouble physique) de gêne scolaire Avis des parents : cause A (trouble physique) de gêne scolaire Avis des parents : cause A (trouble physique) de gêne scolaire Avis des parents : cause A (trouble physique) de gêne scolaire Avis des parents : cause A (trouble physique) de gêne scolaire 123635 00 Cause précise de la gêne scolaire non déclarée 01 Elève non déclaré gêné 02 Elève déclaré gêné, pour cause autre que trouble physique (A) 03 Elève déclaré gêné, sans cause citée 04 Un handicap : vue 05 Un handicap : parole 06 Un handicap : ouïe 07 Un handicap : gaucherie 08 Un handicap : infirmité motrice 09 Un handicap : infirmité physique 10 Un handicap : maladie ou accident 11 2 handicaps et + dans la liste ci-dessus 12 Autre cause A (physique) SS Bulletin familial absent vv Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 ww Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Complète la variable N2_A4 (Avis des parents : élève avec cause A (trouble physique) de gêne scolaire) : détaille les élèves de N2_A4 en 01. Avis des parents : cause B (structure conjugale) de gêne scolaire Avis des parents : cause B (structure conjugale) de gêne scolaire Avis des parents : cause B (structure conjugale) de gêne scolaire Avis des parents : cause B (structure conjugale) de gêne scolaire Avis des parents : cause B (structure conjugale) de gêne scolaire 123635 00 Cause précise de la gêne scolaire non déclarée 01 Elève déclaré non gêné 02 Elève gêné pour cause autre que structure conjugale (B) 03 Elève gêné, sans cause citée 04 Orphelin complet 05 Orphelin sans précision 06 Parents divorcés 07 Enfant vit avec son père veuf 08 Enfant vit avec son père divorcé 09 Enfant vit avec son père remarié 10 Enfant vit avec sa mère veuve 11 Enfant vit avec sa mère divorcée 12 Enfant vit avec sa mère remariée 13 Autre cause B (structure conjugale) SS Bulletin familial absent vv Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 ww Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Complète la variable N2_B4 (Avis des parents : élève avec cause B (structure du couple) de gêne scolaire) : détaille les élèves de N2_B4 en 01. Avis des parents : cause C (ambiance familiale ou scolaire) de gêne scolaire Avis des parents : cause C (ambiance familiale ou scolaire) de gêne scolaire Avis des parents : cause C (ambiance familiale ou scolaire) de gêne scolaire Avis des parents : cause C (ambiance familiale ou scolaire) de gêne scolaire Avis des parents : cause C (ambiance familiale ou scolaire) de gêne scolaire 123635 00 Cause précise de la gêne scolaire non déclarée 01 Elève déclaré non gêné 02 Elève gêné pour cause autre que ambiance familiale ou sociale (C) 03 Elève gêné, sans cause citée 04 Un des deux parents est alcoolique 05 Les parents ne se soucient pas de l'enfant 06 Les parents ne parlent pas le français 07 Mauvaise condition de logement ou matérielle 08 Scolarité perturbée par le déplacement de la famille 09 Difficulté imputable à l'école (organisation, effectifs, professeurs) 10 Autre cause C (ambiance familiale ou sociale) SS Bulletin familial absent vv Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 ww Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Complète la variable N2_C4 (Avis des parents : élève avec cause C (ambiance familiale ou scolaire) de gêne scolaire) : détaille les élèves de N2_C4 en 01. Avis des parents : cause D (psychologique) de gêne scolaire Avis des parents : cause D (psychologique) de gêne scolaire Avis des parents : cause D (psychologique) de gêne scolaire Avis des parents : cause D (psychologique) de gêne scolaire Avis des parents : cause D (psychologique) de gêne scolaire 123635 00 Cause précise de la gêne scolaire non déclarée 01 Elève déclaré non gêné 02 Elève gêné pour cause autre que trait psychologique (D) 03 Elève gêné, sans cause citée 04 Dyslexie 05 Sans moyen (mémoire, attention) 06 Faiblesse en ... (matière) 07 Manque de goût pour le travail scolaire 08 Débile mental (explicitement mentionné) 09 Enfant caractériel (instable, émotif, etc.) 10 Autre cause D (psychologique) SS Bulletin familial absent vv Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 ww Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Complète la variable N2_D4 (Avis des parents : élève avec cause D (psychologique) de gêne scolaire) : détaille les élèves de N2_D4 en 01. Mère décédée, absente, active ou inactive Mère décédée, absente, active ou inactive Mère décédée, absente, active ou inactive Mère décédée, absente, active ou inactive Mère décédée, absente, active ou inactive 123635 Information manquante 1 Mère active avec emploi 2 Mère active sans emploi (y compris volontaire) 3 Mère n'a jamais eu de profession 4 Mère inactive (autre que cas suivants) 5 Mère retraitée 6 Mère décédée 7 Mère absente (déclaration explicite sur bulletin BF) 8 Mère de situation inconnue (déclaration du chiffreur) S Bulletin familial absent v Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 w Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Variable déduite par le chiffreur de la réponse sur la profession de la mère issue du bulletin familial (substitut non prévu dans le bulletin individuel) Père décédé, absent, actif ou inactif Père décédé, absent, actif ou inactif Père décédé, absent, actif ou inactif Père décédé, absent, actif ou inactif Père décédé, absent, actif ou inactif 123635 Information manquante 1 Père actif avec emploi 2 Père actif sans emploi (chômage) 3 Père inactif (autre que cas suivants) 4 Père retraité 5 Père décédé 6 Père absent (déclaration explicite sur bulletin BF) 7 Père de situation inconnue (déclaration du chiffreur) T Bulletin familial absent, et info non complétée par le maître v Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 w Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Variable déduite par le chiffreur de la réponse sur la profession du père issue du bulletin familial ou en substitut du bulletin individuel Parents présents, connus ou absents Parents présents, connus ou absents Parents présents, connus ou absents Parents présents, connus ou absents Parents présents, connus ou absents 123635 Situation inconnue et pas d'information sur l'activité du père et de la mère 1 Les 2 parents présents (père et mère) 2 Père et/ou mère absent(s) ou décédé(s) 4 Seul le père est connu (mère sans information) 5 Seule la mère est connue (père sans information) v Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 w Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Variable calculée à partir des variables suivantes : - Q_ACM (Mère décédée, absente, active ou inactive) - Q_ACP (Père décédé, absent, actif ou inactif) Programme SAS : if q_acp = "v" then q_acpm = "v"; else if q_acp = "w" then q_acpm = "w"; else if q_acp in ("1" "2" "3" "4") and q_acm in ("1" "2" "3" "4" "5") then q_acpm = "1"; else if (q_acp in ("1" "2" "3" "4") and q_acm in ("7" "6")) or (q_acp in ("5" "6") and q_acm in ("7" "6")) then q_acpm = "2"; else if q_acp in ("1" "2" "3" "4" "5" "6") and q_acm in ("8" "S") then q_acpm = "4"; else if q_acm in ("1" "2" "3" "4" "5" "6" "7") and q_acp in ("7" "T") then q_acpm = "5"; else q_acpm = "0"; Attention, ce programme ne fonctionne pas pour 3 observations. Structure familiale Structure familiale Structure familiale Structure familiale Structure familiale 16. A la maison, l'enfant vit-il avec son père et sa mère ? 123635 00 Sans réponse 01 Situation normale: l'enfant vit avec son père et sa mère 02 Orphelin complet, pupille de la nation 03 Orphelin sans précision 04 L'enfant a des parents séparés ou divorcés, sans précision 05 L'enfant vit seulement avec son père veuf 06 L'enfant vit seulement avec son père séparé ou divorcé 07 L'enfant vit seulement avec son père remarié ou sans précision 08 L'enfant vit seulement avec sa mère veuve 09 L'enfant vit seulement avec sa mère séparée, divorcée, célibataire 10 L'enfant vit seulement avec sa mère remariée ou sans précision 11 Autre situation anormale citée par le maître vv Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 ww Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Variable issue du bulletin individuel Question semi-ouverte dans le questionnaire recodée en modalités Nombre d'enfants dans la famille Nombre d'enfants dans la famille Nombre d'enfants dans la famille Nombre d'enfants dans la famille Nombre d'enfants dans la famille Bulletin familial : Donnez, dans le cadre ci-dessous, la liste de tous vos enfants et leur situation, cette année. Bulletin individuel : Nombre total d'enfant de la famille : 123635 00 Données manquantes 01 Supposé enfant unique par le chiffreur 02 Enfant unique (certitude du chiffreur) 03 2 enfants 04 3 enfants 05 4 enfants 06 5 enfants 07 6 enfants 08 7 enfants 09 8 enfants 10 9 enfants 11 10 enfants 12 11 enfants 13 12 enfants 14 13 enfants 15 14 enfants 16 15 enfants 17 16 enfants 18 17 enfants 19 18 enfants 20 19 enfants 21 20 enfants 22 21 enfants 23 22 enfants 24 Non chiffré TT Bulletin familial absent, et info non complétée par le maître vv Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 ww Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Variable issue du bulletin familial (décompte du chiffreur sur le tableau en page 2) ou du bulletin individuel (fournissant une réponse de substitution en cas d'absence du bulletin familial - section "Cas particuliers" dans le bulletin individuel) Enfants issus d'un mariage unique ou non Enfants issus d'un mariage unique ou non Enfants issus d'un mariage unique ou non Enfants issus d'un mariage unique ou non Enfants issus d'un mariage unique ou non Tous les enfants que vous venez de citer sont-ils du même mariage ? 123635 Données manquantes 1 Mariage unique + NR + enfant unique 2 Enfants pas du même mariage 3 Pas de réponse et plusieurs enfants v Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 w Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Variable issue du bulletin familial Vie de l'enfant avec ses parents + enfants issus d'un mariage unique ou non Vie de l'enfant avec ses parents + enfants issus d'un mariage unique ou non Vie de l'enfant avec ses parents + enfants issus d'un mariage unique ou non Vie de l'enfant avec ses parents + enfants issus d'un mariage unique ou non Vie de l'enfant avec ses parents + enfants issus d'un mariage unique ou non 123635 00 Autres cas de non déclaration 01 RAS, parents présents, l'enfant vit avec ses parents, enfants du même mariage 02 Parents présents, l'enfant vit avec ses 2 parents, enfants issus de plusieurs mariages 03 Père ou mère absent ou décédé, l'enfant vit avec ses 2 parents, mariage unique 04 Père ou mère absent ou décédé, l'enfant vit avec ses 2 parents, plusieurs mariages 05 Parents présents, l'enfant ne vit pas avec ses 2 parents, mariage unique 06 Parents présents, l'enfant ne vit pas avec ses 2 deux parents, plusieurs mariages 07 Père ou mère absent ou décédé, l'enfant ne vit pas avec ses 2 parents, mariage unique 08 Père ou mère absent ou décédé, l'enfant ne vit pas avec ses 2 parents, plusieurs mariages 09 La présence de la mère n'est pas déclarée (à partir de la profession) 10 Le fait que les enfants sont d'un ou de plusieurs mariages n'est pas déclaré vv Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 ww Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Combine les informations des variables Q_ACPM (Parents présents, connus ou absents), Q_COU (Structure familiale) et Q_MARZ (Enfants issus d'un mariage unique ou non) Rang de naissance de l'élève + nombre d'enfants dans la famille Rang de naissance de l'élève + nombre d'enfants dans la famille Rang de naissance de l'élève + nombre d'enfants dans la famille Rang de naissance de l'élève + nombre d'enfants dans la famille Rang de naissance de l'élève + nombre d'enfants dans la famille 123635 00 Non déclaré 01 Enfant unique 02 Aîné d'une famille de 2 enfants 03 Dernier de 2 enfants 04 Aîné de 3 enfants 05 Cadet de 3 enfants 06 Dernier de 3 enfants 07 Aîné de 4 enfants ou plus 08 Cadet de 4 enfants ou plus 09 Central de 4 enfants ou plus 10 Avant-dernier de 4 enfants ou plus 11 Dernier de 4 enfants ou plus TT Bulletin familial absent, et info non complétée par le maître vv Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 ww Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Variable calculée à partir des variables suivantes : - B2_PFC (Présence ou raisons de l'absence du bulletin familial) - Q_FRAD (Nombre d'enfants dans la famille) - Q_RAND (Rang de naissance de l'élève) Programme SAS : if q_rand = "vv" then q_radi = "vv"; else if q_rand = "ww" then q_radi = "ww"; else if (q_frad = "03" and q_rand = "21" and b2_pfc = "2") or (q_frad = "04" and q_rand = "08" and b2_pfc = "6") or (q_frad = "04" and q_rand = "11" and b2_pfc = "4") then q_radi = "00"; else if q_rand = "TT" or (b2_pfc not in ("0" "1") and q_frad in ("02" "03" "04" "TT") and q_frad<q_rand) or q_frad = "TT" or (q_frad = "02" and q_rand = "03" and b2_pfc = "0") or (q_frad = "01" and q_rand = "04" and b2_pfc = "3") or (q_frad = "03" and q_rand = "04" and b2_pfc = "0") then q_radi = "TT"; else if (q_frad = "01" and q_rand = "01") or (q_frad = "02" and q_rand = "02") then q_radi = "01"; else if q_frad = "03" and q_rand = "02" then q_radi = "02"; else if q_frad = "03" and q_rand = "03" then q_radi = "03"; else if q_frad = "04" and q_rand = "02" then q_radi = "04"; else if q_frad = "04" and q_rand = "03" then q_radi = "05"; else if q_frad = "04" and q_rand = "04" then q_radi = "06"; else if q_frad in ("05" "06" "07" "08" "09" "10" "11" "12" "13" "14" "15" "16" "17" "18" "19" "20" "21" "22" "23") and q_rand = "02" then q_radi = "07"; else if q_frad in ("05" "06" "07" "08" "09" "10" "11" "12" "13" "14" "15" "16" "17" "18" "19" "20" "21" "22" "23") and q_rand = "03" then q_radi = "08"; else if q_frad not in ("01" "02" "00" "03" "04" "24" "TT" "vv" "ww") and q_rand ne "24" and ((q_frad=(q_rand+1))) then q_radi = "10"; else if q_frad not in ("01" "02" "00" "03" "04" "24" "TT" "vv" "ww") and q_rand ne "24" and ((q_frad=<q_rand)) then q_radi = "11"; else if q_frad in ("05" "06" "07" "08" "09" "10" "11" "12" "13" "14" "15" "16" "17" "18" "19" "20" "21" "22" "23") and q_rand not in ("00" "02" "03" "24") and ((q_frad ne (q_rand+1))) and (q_frad ne q_rand) then q_radi = "09"; else q_radi = "00"; Attention, ce programme ne fonctionne pas pour 3 observations. Rang de naissance de l'élève Rang de naissance de l'élève Rang de naissance de l'élève Rang de naissance de l'élève Rang de naissance de l'élève Bulletin familial : Donnez, dans le cadre ci-dessous, la liste de tous vos enfants et leur situation, cette année. Bulletin individuel : Rang de naissance de l'élève : 123635 00 Non déclaré 01 Supposé enfant unique par le chiffreur 02 Aîné de plusieurs enfants, ou enfant unique (certitude du chiffreur) 03 Second enfant 04 3e 05 4e 06 5e 07 6e 08 7e 09 8e 10 9e 11 10e 12 11e 13 12e 14 13e 15 14e 16 15e 17 16e 18 17e 19 18e 20 19e 21 20e 22 21e 23 22e 24 Rang non chiffré TT Bulletin familial absent, et info non complétée par le maître vv Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 ww Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Variable issue du bulletin familial (décompte du chiffreur sur le tableau en page 2) ou du bulletin individuel (fournissant une réponse de substitution en cas d'absence du bulletin familial - section "Cas particuliers" dans le bulletin individuel) Rang de naissance de l'élève à l'envers Rang de naissance de l'élève à l'envers Rang de naissance de l'élève à l'envers Rang de naissance de l'élève à l'envers Rang de naissance de l'élève à l'envers 123635 00 Non déclaré 01 Dernier né (rang N) 02 Avant-dernier (rang N-1) 03 Rang N-2 04 Rang N-3 05 Rang N-4 06 Rang N-5 07 Rang N-6 08 Rang N-7 09 Rang N-8 10 Rang N-9 ou plus TT Bulletin familial absent, et info non complétée par le maître vv Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 ww Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Variable calculée en 1968 avec pour sources les variables Q_RAND (Rang de naissance de l'élève) et Q_FRAD (Nombre d'enfants dans la famille) Conditions extra-scolaires de l'élève Conditions extra-scolaires de l'élève Conditions extra-scolaires de l'élève Conditions extra-scolaires de l'élève Conditions extra-scolaires de l'élève 123635 00 Incertitude sur les 3 éléments 01 RAS : sans troubles phys., 2 parents fr. 02 Troubles physiques, sinon normal 03 Père ou mère étranger, sinon normal 04 Père ou mère étr., troubles physiques 05 Milieu familial anormal 06 Milieu fam. anormal, troubles phys. 07 Milieu fam. anormal, père ou mère étr. 08 Cumul des 3 éléments 09 Un non déclaré, un autre défavorable 10 Au - 1 non déclaré, le reste défav. 11 Au - 1 non déclaré, le reste favorable 63 Erreur vv Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 ww Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Combine les informations des variables Q_MIFA (Vie de l'enfant avec ses parents + enfants issus d'un mariage unique ou non), T_ETHN (Homogénéité de la situation nationale des parents) et M_TROZ (Avoir au moins un trouble physique). Ecart d'âge entre le père et la mère en 9 classes Ecart d'âge entre le père et la mère en 9 classes Ecart d'âge entre le père et la mère en 9 classes Ecart d'âge entre le père et la mère en 9 classes Ecart d'âge entre le père et la mère en 9 classes 123635 00 Non déclaré 01 Père plus jeune: 10 ans de moins ou davantage 02 Père plus jeune: 5 à 9 ans de moins 03 Père plus jeune: 2 à 4 ans de moins 04 Père plus jeune: 1 an de moins 05 Père a même âge que mère 06 Père plus vieux: 1 an de plus 07 Père plus vieux: 2 à 4 ans de plus 08 Père plus vieux: 5 à 9 ans de plus 09 Père plus vieux: 10 à 19 ans de plus 10 Père plus vieux: 20 ans ou plus ou davantage SS Bulletin familial absent vv Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 ww Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Age de la mère au 01/01/1965 Age de la mère au 01/01/1965 Age de la mère au 01/01/1965 Age de la mère au 01/01/1965 Age de la mère au 01/01/1965 123635 01 Moins de 25 ans 02 25-29 ans 03 30-34 ans 04 35-39 ans 05 40-44 ans 06 45-49 ans 07 50-54 ans 08 55-59 ans 09 60 ans et plus 10 Age inconnu en informations issues du fichier F3 SS Bulletin familial absent vv Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 ww Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Variable déduite de la réponse sur la date de naissance de la mère issue du bulletin familial Comprend des valeurs aberrantes (60 ans ou plus) et douteuses (<20 ans inclus en classe moins de 25 ans) Âge de la mère au 01/01/1965 en classe d'âge quinquennal Ecart d'âge entre le père et la mère en 14 classes Ecart d'âge entre le père et la mère en 14 classes Ecart d'âge entre le père et la mère en 14 classes Ecart d'âge entre le père et la mère en 14 classes Ecart d'âge entre le père et la mère en 14 classes 123635 00 Non défini 01 Père plus jeune: 10 ans de moins ou davantage 02 Père plus jeune: 5 à 9 ans de moins 03 Père plus jeune: 4 ans de moins 04 Père plus jeune: 3 ans de moins 05 Père plus jeune: 2 ans de moins 06 Père plus jeune: 1 an de moins 07 Père a même âge que mère 08 Père plus vieux: 1 an de plus 09 Père plus vieux: 2 ans de plus 10 Père plus vieux: 3 ans de plus 11 Père plus vieux: 4 ans de plus 12 Père plus vieux: 5 à 9 ans de plus 13 Père plus vieux: 10 à 19 ans de plus 14 Père plus vieux: 20 ans de plus ou davantage SS Bulletin familial absent vv Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 ww Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Durée de séjour en France de l'élève né à l'étranger Durée de séjour en France de l'élève né à l'étranger Durée de séjour en France de l'élève né à l'étranger Durée de séjour en France de l'élève né à l'étranger Durée de séjour en France de l'élève né à l'étranger (Si l'enfant est né à l'étranger) 4. Depuis combien de temps est-il (est-elle) en France ? 123635 Lieu de naissance inconnu, ou né en France 1 Moins de 3 mois 2 3 à 6 mois 3 6 à 18 mois 4 1 an 6 mois à 2 ans 6 mois 5 2 ans 6 mois à 3 ans 6 mois 6 3 ans 6 mois à 5 ans 6 mois 7 5 ans 6 mois à 10 ans 6 mois 8 10 ans 6 mois et plus 9 Durée non déclarée S Bulletin familial absent v Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 w Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Variable issue du bulletin familial Question ouverte dans le questionnaire recodée en modalités La cohérence entre cette variable et la variable T_PANA (Pays de naissance de l'élève) n'est pas assurée. Homogénéité de la situation nationale des parents Homogénéité de la situation nationale des parents Homogénéité de la situation nationale des parents Homogénéité de la situation nationale des parents Homogénéité de la situation nationale des parents 123635 00 Situation des deux parents inconnue 01 Parents français d'origine 02 Père français, mère naturalisée 03 Père français, mère étrangère 04 Père naturalisé, mère française 05 Père étranger, mère française 06 Père et mère naturalisés 07 Père naturalisé, mère étrangère 08 Père étranger, mère naturalisée 09 Père et mère étrangers 10 Situation père non déclarée, mère déclarée 11 Situation père connue, mère non déclarée vv Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 ww Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Variable calculée à partir des variables suivantes : - T_FR1 (Situation nationale du père : français, naturalisé, étranger) - T_FR2 (Situation nationale de la mère : française, naturalisée, étrangère) T_ETHN contracte les informations des variables T_FR1 et T_FR2. Programme SAS : if t_fr1 = "v" then ethn = "vv"; else if t_fr1 = "w" then ethn = "ww"; else if t_fr1 = "1" and t_fr2 = "1" then ethn = "01"; else if t_fr1 = "1" and t_fr2 = "2" then ethn = "02"; else if t_fr1 = "1" and t_fr2 = "3" then ethn = "03"; else if t_fr1 = "2" and t_fr2 = "1" then ethn = "04"; else if t_fr1 = "3" and t_fr2 = "1" then ethn = "05"; else if t_fr1 = "2" and t_fr2 = "2" then ethn = "06"; else if t_fr1 = "2" and t_fr2 = "3" then ethn = "07"; else if t_fr1 = "3" and t_fr2 = "2" then ethn = "08"; else if t_fr1 = "3" and t_fr2 = "3" then ethn = "09"; else if t_fr1 in ("0" "4" "T") and t_fr2 in ("1" "2" "3") then ethn = "10"; else if t_fr1 in ("1" "2" "3") and t_fr2 in ("0" "4" "T") then ethn = "11"; else ethn = "00"; Parents français de naissance Parents français de naissance Parents français de naissance Parents français de naissance Parents français de naissance 123635 NSP 1 Oui 2 Non v Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 w Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Variable calculée à partir de la variable suivante : - H_ETHN (Homogénéité de la situation nationale des parents) Programme SAS : if t_ethn = "vv" then t_ethz = "v"; else if t_ethn = "ww" then t_ethz = "w"; else if t_ethn in ("00" "10" "11") then t_ethz = "0"; else if t_ethn = "01" then t_ethz = "1"; else t_ethz = "2"; Situation nationale du père : français, naturalisé, étranger Situation nationale du père : français, naturalisé, étranger Situation nationale du père : français, naturalisé, étranger Situation nationale du père : français, naturalisé, étranger Situation nationale du père : français, naturalisé, étranger Bulletin familial : Le père Bulletin familial : Nationalité du père Bulletin individuel : Nationalité du père : 123635 Non déclaré 1 Né français 2 Naturalisé français 3 Etranger 4 Nationalité inconnue du chiffreur T Bulletin familial absent, et info non complétée par le maître v Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 w Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Variable issue du bulletin familial (question en page 2) ou du bulletin individuel (fournissant une réponse de substitution en cas d'absence du bulletin familial - section "Cas particuliers" dans le bulletin individuel) Question ouverte dans le questionnaire bulletin individuel recodée en modalités La cohérence entre cette variable et la variable T_NAT1 (Nationalité d'origine du père (naturalisé ou étranger mêlés)) n'est pas assurée. Situation nationale de la mère : française, naturalisée, étrangère Situation nationale de la mère : française, naturalisée, étrangère Situation nationale de la mère : française, naturalisée, étrangère Situation nationale de la mère : française, naturalisée, étrangère Situation nationale de la mère : française, naturalisée, étrangère Bulletin familial : La mère Bulletin familial : Nationalité de la mère Bulletin individuel : Nationalité de la mère : 123635 Non déclaré 1 Née française 2 Naturalisée française 3 Etrangère 4 Nationalité inconnue du chiffreur T Bulletin familial absent, et info non complétée par le maître v Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 w Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Variable issue du bulletin familial (question en page 2) ou du bulletin individuel (fournissant une réponse de substitution en cas d'absence du bulletin familial - section "Cas particuliers" dans le bulletin individuel) Question ouverte dans le questionnaire bulletin individuel recodée en modalités La cohérence entre cette variable et la variable T_NAT2 (Nationalité d'origine de la mère (naturalisée ou étrangère mêlés)) n'est pas assurée. Composition en nationalités de la famille de l'élève Composition en nationalités de la famille de l'élève Composition en nationalités de la famille de l'élève Composition en nationalités de la famille de l'élève Composition en nationalités de la famille de l'élève 123635 00 Un des éléments au moins est inconnu 01 Parents français, enfant né en France 02 Par. français, enfant né Afr. N. fr./OutreM. 03 Par. français, enfant né en Afr. du Nord 04 Parents français, enfant né à l'étranger 05 1 parent étranger, enfant né Fr./pays par. 06 1 parent étranger, enfant né autre pays étranger 07 Parents étrangers même nationalité, né Fr./pays par. 08 Parents étrangers même nationalité, né autre pays étranger 09 Parents étrangers nationalités différents, né Fr/pays par. 10 Parents étrangers nationalités différentes, né 3e pays vv Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 ww Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Combine les informations des variables T_ETHN (Homogénéité de la situation nationale des parents), T_PANA (Pays de naissance de l'élève), T_NAT1 (Nationalité d'origine du père (naturalisé ou étranger mêlés)) et T_NAT2 (Nationalité d'origine de la mère (naturalisée ou étrangère mêlés)) Indice d'homogénéité linguistique de la famille Nationalité d'origine du père (naturalisé ou étranger mêlés) Nationalité d'origine du père (naturalisé ou étranger mêlés) Nationalité d'origine du père (naturalisé ou étranger mêlés) Nationalité d'origine du père (naturalisé ou étranger mêlés) Nationalité d'origine du père (naturalisé ou étranger mêlés) Bulletin familial : Le père Bulletin familial : Nationalité du père Bulletin individuel : Nationalité du père : 123635 00 Données manquantes 01 Française 02 Italienne 03 Espagnole 04 Polonaise 05 Portugaise 06 D'autres pays d'Europe 07 D'Afrique du Nord 08 D'Afrique noire francophone 09 Autre nationalité 10 Non déclaré TT Bulletin familial absent, et info non complétée par le maître vv Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 ww Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Variable issue du bulletin familial (question en page 2) ou du bulletin individuel (fournissant une réponse de substitution en cas d'absence du bulletin familial - section "Cas particuliers" dans le bulletin individuel) Question ouverte dans les questionnaires recodée en modalités La cohérence entre cette variable et la variable T_FR1 (Situation nationale du père : français, naturalisé, étranger) n'est pas assurée. Nationalité d'origine de la mère (naturalisée ou étrangère mêlés) Nationalité d'origine de la mère (naturalisée ou étrangère mêlés) Nationalité d'origine de la mère (naturalisée ou étrangère mêlés) Nationalité d'origine de la mère (naturalisée ou étrangère mêlés) Nationalité d'origine de la mère (naturalisée ou étrangère mêlés) Bulletin familial : La mère Bulletin familial : Nationalité de la mère Bulletin individuel : Nationalité de la mère : 123635 00 Données manquantes 01 Française 02 Italienne 03 Espagnole 04 Polonaise 05 Portugaise 06 D'autres pays d'Europe 07 D'Afrique du Nord 08 D'Afrique noire francophone 09 Autre nationalité 10 Non déclaré TT Bulletin familial absent, et info non complétée par le maître vv Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 ww Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Variable issue du bulletin familial (question en page 2) ou du bulletin individuel (fournissant une réponse de substitution en cas d'absence du bulletin familial - section "Cas particuliers" dans le bulletin individuel) Question ouverte dans les questionnaires recodée en modalités La cohérence entre cette variable et la variable T_FR2 (Situation nationale de la mère : française, naturalisée, étrangère) n'est pas assurée. Origines nationales comparées des 2 parents Origines nationales comparées des 2 parents Origines nationales comparées des 2 parents Origines nationales comparées des 2 parents Origines nationales comparées des 2 parents 123635 Nat. non déclaré de l'un au moins 1 Père et mère nés français 2 Couple français francophone 3 Couple français étranger 4 Couple francophone même nationalité d'origine 5 Couple étranger même nationalité d'origine 6 Couple étranger, nationalités différentes ou non précisée v Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 w Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Variable calculée en 1968 avec pour sources les variables T_NAT1 (Nationalité d'origine du père (naturalisé ou étranger mêlés)) et T_NAT2 (Nationalité d'origine de la mère (naturalisée ou étrangère mêlés)) Pays de naissance de l'élève Pays de naissance de l'élève Pays de naissance de l'élève Pays de naissance de l'élève Pays de naissance de l'élève 3. Lieu de naissance : Département ou pays étranger 123635 00 Non déclaré 01 Enfant né en France 02 Né outre-mer 03 Né en Italie 04 Né en Espagne 05 Né en Pologne 06 Né au Portugal 07 Né dans un autre pays d'Europe 08 Né en Afrique du Nord 09 Né en Afrique noire francophone 10 Né dans un autre pays 11 Né à l'étranger sans précision 12 Données manquantes SS Bulletin familial absent vv Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 ww Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Variable issue du bulletin familial Question ouverte dans le questionnaire recodée en modalités La cohérence entre cette variable et la variable T_DURC (Durée de séjour en France de l'élève né à l'étranger) n'est pas assurée. Elève né hors de France Elève né hors de France Elève né hors de France Elève né hors de France Elève né hors de France 123635 Tous autres 1 Né hors de France S Bulletin familial absent v Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 w Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Variable calculée à partir de la variable suivante : - T_PANA (Pays de naissance de l'élève) Programme SAS : if t_pana = "vv" then t_panz = "v"; else if t_pana = "ww" then t_panz = "w"; else if t_pana = "SS" then t_panz = "S"; else if t_pana in ("00" "01" "12") then t_panz = "0"; else t_panz = "1"; Groupe socioprofessionnel du chef de famille en 14 postes Groupe socioprofessionnel du chef de famille en 14 postes Groupe socioprofessionnel du chef de famille en 14 postes Groupe socioprofessionnel du chef de famille en 14 postes Groupe socioprofessionnel du chef de famille en 14 postes 123635 00 Non déclaré 01 Agriculteur 02 Ouvrier agricole 03 Ouvrier qualifié 04 Ouvrier spécialisé 05 Ouvrier mineur 06 Manoeuvre 07 Contremaître 08 Employé de bureau 09 Employé commercial 10 Armée, police 11 Cadres moyens 12 Commerçants, artisans 13 Cadres supérieurs 14 Profession libérale, industriel vv Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 ww Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Les informations données par cette variable sont issues du bulletin familial Groupe socioprofessionnel du chef de famille en 6 postes Groupe socioprofessionnel du chef de famille en 6 postes Groupe socioprofessionnel du chef de famille en 6 postes Groupe socioprofessionnel du chef de famille en 6 postes Groupe socioprofessionnel du chef de famille en 6 postes 123635 Sans informations issues du fichier F3 1 Agriculteur 2 Ouvrier spécialisé, manoeuvre 3 Ouvrier qualifié, contremaître 4 Employé, petit fonctionnaire 5 Commerçant, artisan 6 Cadre v Sans infos issues de F3, mais avec infos issues de F1 w Sans informations issues des fichiers F1 et F3 Contracte la variable U_GD2C (Groupe socioprofessionnel du chef de famille en 14 postes)