Enquête nationale sur le niveau intellectuel des enfants d'âge scolaire (1965)
France, 1963 - 1965
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ID Ined
IE0100
DOI
https://doi.org/10.48756/ined-IE0100-3352
Producteur(s)
CLERC Paul, BENEDETTO Pierre
Métadonnées
Créé le
Mar 04, 2022
Dernière modification
Jul 15, 2024
Consultations
66395
Téléchargements
3161
- Fichiers de données
- IE0100_N
Score QI (JE_RIGZ)
Fichier de données: IE0100_N
Aperçu
Valides:
115006
Valeurs manquantes:
8629
Type:
Discret
Décimale(s):
2
Longueur:
8
Intervalle:
0 - 254
Format:
Numérique
Question(s) et instruction(s)
Modalités
| Valeur | Modalité | Cas | |
|---|---|---|---|
| 0 | Score Ined non calculé en 1966 (élève avec test) | 15918 |
12.9%
|
| 60 | Douteux, car < 65 | 1 |
0%
|
| 63 | Douteux, car < 65 | 5 |
0%
|
| 64 | Douteux, car < 65 | 9 |
0%
|
| 65 | 49 |
0%
|
|
| 66 | 159 |
0.1%
|
|
| 67 | 336 |
0.3%
|
|
| 68 | 381 |
0.3%
|
|
| 69 | 339 |
0.3%
|
|
| 70 | QI à moins 2 écarts types | 461 |
0.4%
|
| 71 | 355 |
0.3%
|
|
| 72 | 443 |
0.4%
|
|
| 73 | 558 |
0.5%
|
|
| 74 | 407 |
0.3%
|
|
| 75 | 612 |
0.5%
|
|
| 76 | 728 |
0.6%
|
|
| 77 | 826 |
0.7%
|
|
| 78 | 710 |
0.6%
|
|
| 79 | 899 |
0.7%
|
|
| 80 | 952 |
0.8%
|
|
| 81 | 1090 |
0.9%
|
|
| 82 | 1099 |
0.9%
|
|
| 83 | 1283 |
1%
|
|
| 84 | 1161 |
0.9%
|
|
| 85 | QI à moins 1 écart type | 1793 |
1.5%
|
| 86 | 1404 |
1.1%
|
|
| 87 | 1373 |
1.1%
|
|
| 88 | 1707 |
1.4%
|
|
| 89 | 1620 |
1.3%
|
|
| 90 | 1546 |
1.3%
|
|
| 91 | 2151 |
1.7%
|
|
| 92 | 2027 |
1.6%
|
|
| 93 | 2231 |
1.8%
|
|
| 94 | 2218 |
1.8%
|
|
| 95 | 2307 |
1.9%
|
|
| 96 | 2362 |
1.9%
|
|
| 97 | 2541 |
2.1%
|
|
| 98 | 2074 |
1.7%
|
|
| 99 | 2570 |
2.1%
|
|
| 100 | QI INOP, moyenne théorique | 2237 |
1.8%
|
| 101 | 3335 |
2.7%
|
|
| 102 | 2142 |
1.7%
|
|
| 103 | 2953 |
2.4%
|
|
| 104 | 2173 |
1.8%
|
|
| 105 | 3757 |
3%
|
|
| 106 | 1511 |
1.2%
|
|
| 107 | 2645 |
2.1%
|
|
| 108 | 3188 |
2.6%
|
|
| 109 | 2508 |
2%
|
|
| 110 | 2219 |
1.8%
|
|
| 111 | 2646 |
2.1%
|
|
| 112 | 1361 |
1.1%
|
|
| 113 | 2908 |
2.4%
|
|
| 114 | 1797 |
1.5%
|
|
| 115 | QI à plus 1 écart type | 1304 |
1.1%
|
| 116 | 2124 |
1.7%
|
|
| 117 | 1759 |
1.4%
|
|
| 118 | 1018 |
0.8%
|
|
| 119 | 1615 |
1.3%
|
|
| 120 | 1198 |
1%
|
|
| 121 | 1241 |
1%
|
|
| 122 | 898 |
0.7%
|
|
| 123 | 838 |
0.7%
|
|
| 124 | 866 |
0.7%
|
|
| 125 | 687 |
0.6%
|
|
| 126 | 706 |
0.6%
|
|
| 127 | 518 |
0.4%
|
|
| 128 | 510 |
0.4%
|
|
| 129 | 813 |
0.7%
|
|
| 130 | QI à plus 2 écarts types | 375 |
0.3%
|
| 131 | 361 |
0.3%
|
|
| 132 | 270 |
0.2%
|
|
| 133 | 275 |
0.2%
|
|
| 134 | 249 |
0.2%
|
|
| 135 | 120 |
0.1%
|
|
| 136 | 265 |
0.2%
|
|
| 137 | 108 |
0.1%
|
|
| 138 | 209 |
0.2%
|
|
| 139 | 118 |
0.1%
|
|
| 140 | 122 |
0.1%
|
|
| 141 | 111 |
0.1%
|
|
| 142 | 51 |
0%
|
|
| 143 | 52 |
0%
|
|
| 144 | 29 |
0%
|
|
| 145 | QI à plus 3 écarts types | 19 |
0%
|
| 146 | 18 |
0%
|
|
| 147 | 7 |
0%
|
|
| 148 | 12 |
0%
|
|
| 149 | 5 |
0%
|
|
| 150 | 6 |
0%
|
|
| 151 | 7 |
0%
|
|
| 152 | 6 |
0%
|
|
| 153 | 3 |
0%
|
|
| 154 | 7 |
0%
|
|
| 155 | 3 |
0%
|
|
| 157 | 2 |
0%
|
|
| 158 | 7 |
0%
|
|
| 160 | QI à plus 4 écarts types, douteux | 0 |
0%
|
| 162 | 2 |
0%
|
|
| 164 | 1 |
0%
|
|
| 168 | 1 |
0%
|
|
| 171 | 1 |
0%
|
|
| 176 | 1 |
0%
|
|
| 192 | 2 |
0%
|
|
| 254 | 1 |
0%
|
|
| Sysmiss | 8629 |
Attention : les chiffres ci-dessus ne sont pas pondérés.
Description
Informations complémentaires
Score QI, exprimant le rang à âge égal (G_AGP3) du score interclassant (JE_DIGZ)
Univers
Fréquences manquantes : pas d'informations issues des fichiers F1 ou F3, ou sans cahier de test
Autres
Notes
Pour tout élève en âge d'obligation le jour du test (< 14 ans).
Valeurs : de 60 à 254, signifiantes de 65 à 149.
Usage en Opus Ined n°64 et 84.
Métrique Ined
Pour plus d'informations, voir les documents "A propos de la métrique construite et commune aux quatre cahiers de test" et "Les deux métriques concurrentes pour créer des scores unifiés" dans "Méta données / Description de l'étude / Autre document relatif à la description de l'enquête / Documents reliés".
Valeurs : de 60 à 254, signifiantes de 65 à 149.
Usage en Opus Ined n°64 et 84.
Métrique Ined
Pour plus d'informations, voir les documents "A propos de la métrique construite et commune aux quatre cahiers de test" et "Les deux métriques concurrentes pour créer des scores unifiés" dans "Méta données / Description de l'étude / Autre document relatif à la description de l'enquête / Documents reliés".