Enquête nationale sur le niveau intellectuel des enfants d'âge scolaire (1965)
France, 1963 - 1965
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ID Ined
IE0100
DOI
https://doi.org/10.48756/ined-IE0100-3352
Producteur(s)
CLERC Paul, BENEDETTO Pierre
Métadonnées
Créé le
Mar 04, 2022
Dernière modification
Jul 15, 2024
Consultations
66603
Téléchargements
3161
- Fichiers de données
- IE0100_N
Score INOP n°2 de style QI (JO_QOGP)
Fichier de données: IE0100_N
Aperçu
Valides:
115006
Valeurs manquantes:
8629
Type:
Discret
Décimale(s):
2
Longueur:
8
Intervalle:
0 - 171
Format:
Numérique
Question(s) et instruction(s)
Modalités
| Valeur | Modalité | Cas | |
|---|---|---|---|
| 0 | Score INOP n°2 non calculé (hors champ CEP ou autres causes) | 41578 |
33.6%
|
| 54 | Valeur minimale apparente, aberrante | 2 |
0%
|
| 57 | Douteux, car < 65 | 1 |
0%
|
| 58 | Douteux, car < 65 | 13 |
0%
|
| 59 | Douteux, car < 65 | 8 |
0%
|
| 60 | Douteux, car < 65 | 17 |
0%
|
| 61 | Douteux, car < 65 | 10 |
0%
|
| 62 | Douteux, car < 65 | 30 |
0%
|
| 63 | Douteux, car < 65 | 34 |
0%
|
| 64 | Douteux, car < 65 | 64 |
0.1%
|
| 65 | 85 |
0.1%
|
|
| 66 | 99 |
0.1%
|
|
| 67 | 172 |
0.1%
|
|
| 68 | 166 |
0.1%
|
|
| 69 | 206 |
0.2%
|
|
| 70 | Score INOP n°2 de style QI à moins 2 écarts types | 242 |
0.2%
|
| 71 | 253 |
0.2%
|
|
| 72 | 276 |
0.2%
|
|
| 73 | 363 |
0.3%
|
|
| 74 | 368 |
0.3%
|
|
| 75 | 399 |
0.3%
|
|
| 76 | 420 |
0.3%
|
|
| 77 | 581 |
0.5%
|
|
| 78 | 531 |
0.4%
|
|
| 79 | 619 |
0.5%
|
|
| 80 | 689 |
0.6%
|
|
| 81 | 666 |
0.5%
|
|
| 82 | 611 |
0.5%
|
|
| 83 | 810 |
0.7%
|
|
| 84 | 901 |
0.7%
|
|
| 85 | Score INOP n°2 de style QI à moins 1 écart type | 838 |
0.7%
|
| 86 | 875 |
0.7%
|
|
| 87 | 997 |
0.8%
|
|
| 88 | 1049 |
0.8%
|
|
| 89 | 1173 |
0.9%
|
|
| 90 | 1299 |
1.1%
|
|
| 91 | 1127 |
0.9%
|
|
| 92 | 1295 |
1%
|
|
| 93 | 1562 |
1.3%
|
|
| 94 | 1276 |
1%
|
|
| 95 | 1618 |
1.3%
|
|
| 96 | 1188 |
1%
|
|
| 97 | 1882 |
1.5%
|
|
| 98 | 1591 |
1.3%
|
|
| 99 | 1665 |
1.3%
|
|
| 100 | Score INOP n°2 de style QI, moyenne théorique | 1356 |
1.1%
|
| 101 | 2303 |
1.9%
|
|
| 102 | 1951 |
1.6%
|
|
| 103 | 1353 |
1.1%
|
|
| 104 | 1812 |
1.5%
|
|
| 105 | 1933 |
1.6%
|
|
| 106 | 1913 |
1.5%
|
|
| 107 | 1683 |
1.4%
|
|
| 108 | 2062 |
1.7%
|
|
| 109 | 2065 |
1.7%
|
|
| 110 | 1504 |
1.2%
|
|
| 111 | 1827 |
1.5%
|
|
| 112 | 1462 |
1.2%
|
|
| 113 | 1413 |
1.1%
|
|
| 114 | 1378 |
1.1%
|
|
| 115 | Score INOP n°2 de style QI à plus 1 écart type | 1432 |
1.2%
|
| 116 | 1494 |
1.2%
|
|
| 117 | 1275 |
1%
|
|
| 118 | 1314 |
1.1%
|
|
| 119 | 1286 |
1%
|
|
| 120 | 1254 |
1%
|
|
| 121 | 978 |
0.8%
|
|
| 122 | 1144 |
0.9%
|
|
| 123 | 909 |
0.7%
|
|
| 124 | 1029 |
0.8%
|
|
| 125 | 810 |
0.7%
|
|
| 126 | 879 |
0.7%
|
|
| 127 | 521 |
0.4%
|
|
| 128 | 716 |
0.6%
|
|
| 129 | 573 |
0.5%
|
|
| 130 | Score INOP n°2 de style QI à plus 2 écarts types | 558 |
0.5%
|
| 131 | 473 |
0.4%
|
|
| 132 | 389 |
0.3%
|
|
| 133 | 399 |
0.3%
|
|
| 134 | 350 |
0.3%
|
|
| 135 | 259 |
0.2%
|
|
| 136 | 207 |
0.2%
|
|
| 137 | 180 |
0.1%
|
|
| 138 | 182 |
0.1%
|
|
| 139 | 122 |
0.1%
|
|
| 140 | 121 |
0.1%
|
|
| 141 | 84 |
0.1%
|
|
| 142 | 99 |
0.1%
|
|
| 143 | 55 |
0%
|
|
| 144 | 37 |
0%
|
|
| 145 | Score INOP n°2 de style QI à plus 3 écarts types | 27 |
0%
|
| 146 | 30 |
0%
|
|
| 147 | 41 |
0%
|
|
| 148 | 23 |
0%
|
|
| 149 | 10 |
0%
|
|
| 150 | 19 |
0%
|
|
| 151 | 15 |
0%
|
|
| 152 | 5 |
0%
|
|
| 153 | 10 |
0%
|
|
| 154 | 8 |
0%
|
|
| 155 | 5 |
0%
|
|
| 156 | 3 |
0%
|
|
| 157 | 3 |
0%
|
|
| 158 | 3 |
0%
|
|
| 159 | 1 |
0%
|
|
| 160 | Score INOP n°2 de style QI à plus 4 écarts types, douteux | 3 |
0%
|
| 163 | 1 |
0%
|
|
| 164 | 1 |
0%
|
|
| 165 | 1 |
0%
|
|
| 167 | 2 |
0%
|
|
| 169 | 1 |
0%
|
|
| 171 | 1 |
0%
|
|
| Sysmiss | 8629 |
Attention : les chiffres ci-dessus ne sont pas pondérés.
Description
Informations complémentaires
Score INOP n°2 de style QI, exprimant le rang à âge égal (G_AGP3) du score JO_QIGP (Score INOP n°1), pour élèves en âge d'obligation (< 14 ans) dans le champ principal étendu.
Univers
Fréquences manquantes : pas d'informations issues des fichiers F1 ou F3, ou sans cahier de test
Autres
Notes
Métrique INOP
Pour plus d'informations, voir les documents "A propos de la métrique construite et commune aux quatre cahiers de test" et "Les deux métriques concurrentes pour créer des scores unifiés" dans "Méta données / Description de l'étude / Autre document relatif à la description de l'enquête / Documents reliés".
Pour plus d'informations, voir les documents "A propos de la métrique construite et commune aux quatre cahiers de test" et "Les deux métriques concurrentes pour créer des scores unifiés" dans "Méta données / Description de l'étude / Autre document relatif à la description de l'enquête / Documents reliés".